2014届高考生物二轮收尾细致复习第5章第2节《染色体变异》新人教版必修2解读.ppt

【解析】如果玉米的高茎变异是由环境引起的,遗传物质没有改变,则自交后代的植株都是矮茎;如果遗传物质发生了改变,则自交后代仍然会有高茎存在。 答案:(2)①子代玉米苗有高茎植株,说明生长素类似物引起的变异能够遗传 ②子代玉米苗全部是矮茎植株,说明生长素类似物引起的变异不能遗传 (3)①子代玉米植株全是矮茎 ②适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长生长,但不能改变细胞的遗传物质(其他正确答案也可) 【方法归纳】判断可遗传变异和不可遗传变异的方法如下: (1)两类变异的本质区别即遗传物质是否改变,改变则能遗传给后代,环境引起性状改变但遗传物质未改变则不能遗传;故是否发生了遗传物质的改变是实验假设的切入点,新性状能否遗传是实验设计的出发点。 (2)若染色体变异,可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、结构是否改变。 (3)与原来类型在相同环境下种植,观察变异性状是否消失,若不消失,则为可遗传变异,反之,则为不可遗传变异。 (4)自交观察后代是否发生性状分离。 【易错提醒】判断变异类型时要注意把原来类型和变异类型二者种植在相同的环境条件下,看表现型是否相同。 1.基因突变和染色体变异的一个重要区别是(　　) A.基因突变在光学显微镜下看不见,染色体变异在光学显微镜下可看见 B.染色体变异是定向的,基因突变是不定向的 C.基因突变是可以遗传的,染色体变异是不能遗传的 D.染色体变异产生的变异是有利的,基因突变产生的变异是有害的 【解析】选A。基因突变是基因内部少量碱基对的改变,发生在基因内部,在光学显微镜下无法观察到,而染色体无论是结构的改变还是数目的增减,在光学显微镜下都可以观察到;无论是染色体变异还是基因突变,都是不定向的;基因突变和染色体变异都发生了遗传物质的改变,因此都是可以遗传的;一般来说,无论是染色体变异还是基因突变,大多数变异对生物体是有害的,但也有少数变异是有利的。 2.右图为果蝇细胞的染色体组成,以下说法正确的是(　　) A.染色体1、4、5、7组成果蝇的 一个染色体组 B.染色体3、6之间的片段交换属 于基因重组 C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D.果蝇基因组可由1、3、6、7四条染色体组成 【解析】选A。染色体3、6之间的片段交换属于易位;控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体(1号染色体)上;果蝇基因组可由1、2、3、6、7五条染色体组成。 3.染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列发生变化。图甲、图乙分别表示两种染色体之间的交叉互换模式,图丙、丁、戊表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是(　　) A.甲可以导致戊的形成 B.乙可以导致丙的形成 C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D.乙可以导致戊的形成 【解析】选D。图甲所示属于同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组;图乙属于非同源染色体之间的交叉互换,属于染色体结构变异中的易位;图丙是染色体结构变异中的重复;图丁与交换前相比,eh变成了EH,属于发生了基因重组;图戊是染色体结构变异中的易位,据此分析得出结论。 4.对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验,错误的描述是 (　　) A.处于分裂间期的细胞最多 B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D.在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似 【解析】选C。因分裂间期在细胞周期中所占的时间最长,故在一个视野中处于分裂间期的细胞数目最多。低温不一定能使每个分裂细胞的染色体数目都加倍,而且所取根尖部位中可能还有伸长区等部位不分裂的细胞,故在显微镜视野内可观察到二倍体细胞和四倍体细胞。在临时装片制作的解离步骤中用药液处理时细胞就已死亡,因此不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程。低温与秋水仙素诱导染色体数目变化的原理相似,都是抑制纺锤体的形成。 5.(2013·福州模拟)正常情况下,将成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗的过程中,细胞内不可能出现(　　) A.DNA的复制 B.染色体联会 C.蛋白质的合成 D.基因的表达 【解析】选B。同源染色体联会配对发生在真核细胞有性生殖,即减数分裂产生生殖细胞时,正常情况下,将成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗的过程中,只是发生细胞的有丝分裂,不会发生减数分裂过程。 6.科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理,使其成为四倍体;再将该四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使染色体加倍。依据上述材料,你认为正确的判断组合是(　　) ①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型 ②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种 ③最终获得的后代都是纯合子 ④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的 A.①②③