王二小教学设计人教版一年语文下.docVIP

课 时 计 划 课 题 23、王二小 教学目标 1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。 2．正确流利地朗读课文。 3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。 教材分析 这篇课文描写了抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人。学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，配有三幅插图，图文紧密结合。 学情分析 文篇幅短小, 学生是很容易上口的,读准字音后,朗读指导不需要花太多工夫.新课程增加了识字量,如果教师没有调剂好,学生最容易在长时间的集中识字时失掉兴趣.而且,认识的字容易混淆,很快反生.本课的生字大多是形声字,偏旁表意的特点很明显.因此,创设情境,随图识字, ,让孩子在美丽的景物中,在感受生活的美好中认识事物,认识汉字.在轻松活泼的游戏中识记汉字,帮助阅读.数量词对孩子们来说并不陌生,但平时他们不太会去注意.教学中,通过看图用数量词去表达事物,读课文学习数量词,用数量词说说身边的事物,师生互对等环节让学生关注这类词语,并留心周围事物,愿意尝试用数量词去表达,同时也积累数量词. 课 时 计 划 总第 88 节 课 题 23、王二小 专用教室 第1课时 教学目标 1、学习本课的生字词语。 2、学习有顺序地观察图画，理解图意。 3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。 教学要点 学习有顺序的观察图画 教学过程 教师调控 学生活动 一、情境导入： 二、自主合作探究： （一）自主识字： 1．小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。 播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。 2．小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（根据回答，板书课题23王二小） 3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事! 1．出示三幅挂图，每幅图画了什么内容? 2．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。 图1：王二小在干什么?。 图2：敌人在干什么? 图3：王二小怎么做的?（ 假设：结果怎么样?（ 3．出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。 1．教师范读课文。 歌曲导入，把学生带入意境中 按顺序一幅一幅地观察，边看图边思考问题 边放牛边帮助八路军放哨认识生字“助”，“哨” （大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。 装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。 敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。 教学过程 教师调控 学生活动 （二）整体感知 （三）自主探究，研读课文 三、检测提升： 2．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。 3．小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。 4．请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。 1．找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。 2．画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。 3．问一问：给时间让学生质疑不理解的词语 4．议一议：为什么王二小是小英雄呢? 5．说一说：照样子说。 例：王二小把敌人带进埋伏圈。 敌人被王二小带进埋伏圈。 1．认读卡片，巩固生字读音，采取开火车的形式。 2．自由朗读课文。 用自己喜欢的方式朗读课文 同桌合作，互相读一读。 整体感知课文内容 细读课文 儿童团员、扫荡。 （1）敌人把王二小杀害了。（2）敌人被八路军消灭了。 认读生字卡片 自由朗读课文 板书设计： 23、王二小 儿童团员　　扫荡　　敌人　　八路军　　埋伏圈 帮助　　放哨　　顺从　　突然　　枪声　　杀害 英雄　　冲下来　　全部　　上了当 教学反思：学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。正确流利地朗读课文。 课 时 计 划 总第 89 节 课 题 23、王二小 专用教室 第2课时 教学目标 1、正确书写本课生字。 2、复习巩固本课生字 教学要点 养成学生良好的写字姿势 教学过程 教师调控 学生活动 一、情境导入： 二、自主合作探究： （一）逐段理解，品味感悟