以课题的的研究为平台,推进基础教育改革.pptVIP

一、以课题研究为载体，推进基础教育改革 （一）“七五”期间开展“北京市昌平县农村教育综合改革实验” 通过研究建立并完善了“县乡村三级办学，县乡两级管理”的体制。先后出版了《改革中的昌平农村教育》（教育科学出版社，1988年5月）和《建立农村教育体系的探索》（教育科学出版社，1992年3月），在北京市乃至全国产生了很大的影响。 （二）“九五”承担“在深化农村教育综合改革中全面实施素质教育”研究 研究的重点在幼儿教育、基础教育和职业教育探索全面实施素质教育的途径和方法。编辑出版《在深化农村教育综合改革中全面实施素质教育》（京华出版社，2000年6月）。 一、以课题研究为载体，推进基础教育改革 （三）“十一五”期间承担“新农村建设背景下，区域可持续发展教育综合实践与推进策略的研究” 研究背景：为有效贯彻中国共产党十六届五中全会提出的“社会主义新农村建设”这一重大历史任务。 研究目的：解决昌平教育不能满足社会发展需求的问题 研究目标：通过探索适应新的经济社会发展环境与新的教育需求的教育发展体制建设，促进区域教育均衡、可持续发展，实现学前教育、普通教育、职业教育、成人教育与社区教育的有机衔接与融通，形成开放的、全民的、终身的教育体系。 一、以课题研究为载体，推进基础教育改革 （三）“十一五”期间承担“新农村建设背景下，区域可持续发展教育