初中地理课堂中问题设计.docVIP

浅谈初中地理课堂中的问题设计 摘要：现行的新课程改革所要构建的课程目标是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。”为了改变过去的满堂灌、照本宣科的教学模式，就要调动学生学习的积极性，让学生积极地参与课堂。学生参与课堂的方式很多，其中教师常用的方式就是提问，提问有提问的技巧，对提问的技巧进行了研究。 关键词：初中；地理课堂；问题设计 学生是课堂的主体，教师则处于课堂的主导地位，能否激发学生的学习兴趣，培养学生地理学习的积极性以及能力，形成主动学习，就要看教师如何组织课堂教学!例如，导人的精彩能瞬间抓住学生的注意力，语言的幽默能给学生提供一个宽松的环境，还有问题的设计能够激发学生的思考，这些都是教师在组织课堂教学时要注意并且要不断完善的环节。 我们在一堂地理课中，有时你一抛出问题，学生就会你一句我一言地开始讲起来；有时我们提出问题之后，学生就沉默了，出现了冷场；有时会出现所答非所问的情况，这也会让教师感觉很尴尬；还会出现自问自答的情况，这就变成了传统的教学模式——整堂灌。如何才能让学生在你提出问题时，能积极地参与，并准确地作答呢?这就需要我们进行研究，结合自己的教学经验和教学特点，在问题设计上多下点功夫! 从事地理教学十多年来，每年都会组织一些公开课和观摩课，对于课堂教学中的问题设计都会展开一些讨论，刚开始的时候并没有关注这个问题，后来发现，要调动学生的积极性，