农村思想品德课教学几点建议(送审论文).docVIP

农村义务教育阶段思想品德课教学的几点建议 新平县者竜小学 摘要：全面推进新课程改革是当今学校教育教学的发展方向，而农村学校有其自身的薄弱环节，本文针对这一薄弱环节，并结合笔者的教学实际，从帮助学生树立正确的学习观、激发学习兴趣以及改革教学模式等方面谈一谈如何让农村学校学生学“活”思想品德课。 关键词：思想品德、学习观、兴趣、合作探究 在推进新课程改革的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的心理素质、文化素质和社会素质上来，帮助学生树立正确的学习观，培养浓厚的学习兴趣。由于农村学校学生除具有基础差、知识面窄、学习方法单一等特点外，还常常受家长滞后思想观念的影响。因此农村学校的学生厌学、学习兴趣不浓的现象尤为突出。针对农村学生的特点及存在的突出现象，笔者就自己在农村学校多年的教学实践经验，谈一些自己的见解： 一、针对农村学生的薄弱环节，帮助他们树立正确的学习观 在学生学习的诸多学科中，思想品德课向来是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。但是，由于农村学生对思想品德课的学习动机不强，不喜欢思想品德课，甚至有的学生把思想品德课列为“最不喜欢的科目”。加之他们从小生活在农村，见识少、所学知识多为书本知识，对于生活中常见的一些现象往往视而不见，除具有知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维的特点外，家长的文化与见识也受一定的制约，有些农村家长不懂得知识的