初中英语写作教学指导实践研究分析.docVIP

初中英语写作教学与指导的实践与研究 汤美凤 《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》明确规定：“初中英语教学的目的，是通过听，说，读，写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力……”可见英语写作是英语教学的重要环节。“写”属于较高层次的信息系统，是语言输出的重要途径，能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力。而写作能力又是这一综合能力最集中的表现方式。2007年上海中考英语题型中将书面表达由原来的12分提高到了18分，可见书面表达的比重增加了。因此如何更好进行初中英语写作教学，提高学生的英语写作能力是我们一个非常重要的教学任务之一。 根据《课程标准》要求，初中阶段“写”的基本技能要求 《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》中，对初中阶段学生写作能力的要求主要是让学生能对人物、事件、物件和场所等做简单的描述和议论，能做到内容贴切，意思连贯，语言正确。 二、 写作评价的基本要求 作文评价基本要求 内容 内容切题、充实、不写废话；意思连贯，表达清楚、准确、完整 语言 语言基本正确；用语规范、无或少见语法错误；拼写、大小写和标点正确 结构 词汇和句型句式运用恰当自如；文中有值得肯定的好的句型和表达形式 在实际的教学与考查中，初中生的写作能力究竟要达到什么要求？以下以2009年学业考试写作评分标准作参考，具体内容如下： 作文共18分，其中内容为7分，语言为8分