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浅谈如何培育智慧型团队 长葛市实验幼儿园? 张付英 5月16日至21日，许昌市教育局组织全市所有许昌市一级幼儿园园长到上海华东师范大学参加高级研修班，我们参观了名园，听了名师上课，名园长、专家、教授们的讲座，受益匪浅。尤其使我感触深刻的，是上海市浦东新区东方幼儿园园长毛美娟讲的“培育组织智慧的思考”，以我近十年的园长经历和我依靠智慧型团队所获收益，我是十分赞同毛园长的观点。 毛园长在报告中指出，团队智慧的观念来源于自然现象——全体大于部分的总和。就像不同种的植物生活在一起，根部互相缠绕，土质因而改善，植物也比单纯生长时茂盛；两块木头所能承受的力量，大于分别承受力的总和。这些道理运用到人类社会，相敌对的态度1+1=0.5，不妥协的态度1+1=1,仅仅合作的结果1+1=2，创造式的合作1+1=无穷大，即一个团队中人人敞开胸怀，尊重差异，集思广益的创造性合作就会产生远远大于算术级数的智慧。因此，在实际工作中园长要善于培养智慧型团队，善于运用团队智慧，工作才会出成效，教学质量才会再上新台阶。那么，园长怎样才会培养出智慧型团队呢？下面就毛园长的讲座及结合我的工作经验谈几点浅薄的认识： 团队智慧的增长，团队的凝聚力、战斗力、应变力的加强，需要团队中的每一个成员勤于学习、善于学习，用知识武装头脑，增长智慧。这里就需要一个引导大家积极学习、善于学习的组织者，园长是最合适的人选。 一、要做“学习型”园长 孔子曰：“其身正不令则行，其身不正，虽令不行。”毛美娟园长也曾说过：“用好自己的智慧”。引导大家勤于学习，自己首先做一个学习型的园长，并且智慧型团队需要“学习型”园长。如何做学习型的园长呢？ 我认为，自我加压，广采博览，吸职营养，积淀文化底蕴，来提高自身的政治修养，业务素质、心理素质和管理能力。一是向书本学，我每天坚持两小时的自学，学习一些政策、法律、法规、先进理念、幼儿园管理、教育教学管理、业务知识、安全事故处理例案等。还在网上学习、查阅名园的管理理念，名园的环境设制等，每天坚持写读书笔记或心得体会。二是深入一线体察“民情”，向老师学习，通过听课、评课座谈，运用园长信箱、园长热线、手机短信等渠道，与教职工交流沟通，汲取全员智慧，提高决策的准确性和管理的有效性，通过深入一线，还全方位了解掌握了教职工情况，了解各种类型教职工的不同特点，如：经验丰富型、积极向上型、尽职尽责型、天真活泼型、得过且过型、小肚鸡肠型、盛气凌人型等，每种类型各有利弊，我将他们优劣互补在一起，合理使用，势必收到1+1＞2的反应。了解到了不同年龄的教职工的不同需要，如老教师希望受到尊重，因此，幼儿园应树立尊重老教师的风尚；中年教师追求真实，应帮助他们解决实际困难，如子女上学、就业，尽自己最大的努力给予帮助；青年教师希望得到发展的机会，作为领导，想方设法为她们创造条件。常言说：“骏马能历验，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。”用人贵在用其长，避其短，方能获取最大效应。三是走出去学，参观学习知名幼儿园管理经验。这些年来，我先后到许昌、郑州、开封、濮阳、北京、成都、香港、上海等幼儿园参观学习，并与这些幼儿园园长经常保持联系，搜集到他们许多先进的理念，收获颇佳。走出去得来的经验更直截了当，也保证了我园在发展道路上少走了好多弯路，更好地推动了我园幼教工作的健康发展。不管采用什么方法学，我认为必须把握好三点：拿来、思考、运用。拿来：就是把他人的知识或经验拿过来；思考：就是要对拿来的东西进行反思，把它变成自己的；运用：用消化理解了他人的东西，来解决自己工作中遇到的实际问题。只有这样，才能达到学习之目的。 几年来，由于我坚持不断地学习，深入细致地了解，办园理念清晰了，服务意识增强了，业务能力提高了，心理素质完善了，管理能力强化了，基本具备了通览全局的能力。 二、要建立学习型的领导班子 培育智慧型的团队，必须建立一个学习型的领导班子。我认为学习型的领导班子必须建立共同愿景，必须不断改善心智模式，必须学会团队合作学习。 1、就共同愿景而言。共同愿景即园总目标，有长远的目标，又有短期目标，长远目标使人目光远大，方向正确，行动稳定，追求专一。短期目标使人很快看到行动的结果，感到成功的喜悦，激励工作动机。 那么我园是如何建立共同愿景的呢？ 第一是让所有园级领导思考园总目标，中层根据总目标思考部门目标和再提出总目标的合理化建议，全体班子共同讨论，初步形成共同目标，提交职代会讨论。 第二方面积极鼓励教职员工通过座右铭、人生格言，建立具有个性化的目标，再提出部门目标和园总目标的合理化建议。 第三努力实现目标整合一致，中层将个人目标和个人的合理化建议统一于部门目标，园级再将部门目标和合化建议统一于园总目标，将三者整合成共同目标，让领导和群众想到一块儿，上下同欲，齐心协力。在整合过程中，个人目标、个人想法与园