12《人生》课件2 人教版 初中语文九年级下册【备课】.pptVIP

* * 1、 同学们，你知道人的一生会有 多少次庆典活动吗？ 2、谁能说说这完整的人生像什么呢？ （怎样的一个过程） 人 生 勃兰兑斯 庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。” 感叹：人生的短暂 奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事 的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。” 感叹：人生的价值 《钢铁是怎样炼成的》 教学三维目标 ①知识与能力 ：a.在学习中培养学生对课文的整体感知能力。b.培养学生概括、分析、归纳的能力。c. 培养学生文字表达能力。 ②过程与方法：a. 在朗读中感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。b.仿写训练：鼓励学生续写更多的人生比喻。c.重点段落阅读理解。d. 美文欣赏。 ③情感态度与价值观：本文探讨人生问题，希望学生可以“体验人生形式，学习人生经验，理解人生价值，揣摩人生意义”。 一、检查预习、整体感知 1、关于作者： 勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英