第1章-1运动、空间和时间 物理（鲁科版必修1）ppt课件.pptVIP

第1节 运动、空间和时间 ●课标解读 1．知道运动有多种类型，机械运动是最简单的一种运动形式． 2．知道对同一物体选择不同的参考系时，观察和描述的结果会有所不同，通常选参考系时，要视研究问题的方便而定． 3．学会用坐标系来描述物体的空间位置． 4．学会用时间轴来描述物体运动过程中的时间和时刻． ●教学地位 由于运动的相对性，描述物体的运动时必须明确所选择的参考系，为了准确地、定量地描述物体的运动，还要建立坐标系，最后教材介绍描述物体运动的时刻、时间等概念的区别．教材层层展开这些内容，同时穿插介绍全球定位系统及空间和时间的尺度． 本节知识是学习后面内容的基础，也是整个力学的基础. ●新课导入建议 创设问题情景，观看一段有关物体运动的视频，如鸟的飞行、流水、瀑布、羽毛下落……然后思考． 宇宙中的一切物体都在不停地运动，运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象，那么同学们可不可以概括一下，什么叫做运动呢？ 1．指导学习阅读教材 2．完成【课前自主导学】 步骤1： 导入新课，教材分析 课前预习安排： 1．指导学习阅读教材 2．完成【课前自主导学】 步骤1： 导入新课，教材分析 步骤2： 展示探究交流情景，完成参考系教学，例题见例1 步骤3： 学情检测：迁移应用1及当堂双基达标1、5 步骤4： 师生互动：引导学生分析，讨论教材图2－4、2－5，让学生总结坐标系概念及分类，例题见例2 步骤5： 坐标系学情检测，见迁移应用2及当堂双基达标3、4两题 步骤6： 利用教科书图2－9让学生针对实例分析时刻、时间概念的含义及区别、教师总结例题见例3 步骤7： 学情检测，完成迁移应用3及当堂双基达标第2题 步骤8： 师生互动：由学生总结本节知识，教师点评、布置课下作业，完成【课后知能检测】 1.基本知识 (1)机械运动：是指一个物体相对其他物体的 变化，简称 ，是物质运动的一种基本形式． (2)参考系：用来描述物体运动的 称为参考系．对于同一个运动，选择的参考系不同，观察和描述的结果会是 的． 2．思考判断 (1)车轮的转动不是机械运动．(×) (2)研究同一物体运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的．(×) (3)我们说“日落西山”是以山为参考系的．(√) 3．探究交流 如图2－1－1是“天宫”终于等到了“神八”的交会对接，这是我国继“神七”载人出舱后，航天技术的又一重大突破，我们看到画面上的“天宫一号”在静等“神八”，而解说的航天专家却说它正以每秒几千米的速度运动． (1)怎么理解我们看到的画面与专家的看法？ (2)选择不同的参考系物体的运动情况可能是不同的，那么参考系的选取原则是什么呢？ ▲“神八”交会对接“天宫” 图2－1－1 【提示】　(1)我们以镜头为参考系，而航天专家以地球为参考系． (2)研究物体运动时，参考系的选取是任意的，一般根据研究问题的方便来选取．在研究地面上的物体时，通常取地面或相对于地面静止的物体作为参考系． 1.基本知识 (1)研究物体的运动，首先应该描述物体的空间位置．在物理学中，通常需要借助数学方法，建立坐标系来描述物体的位置． (2)坐标系的种类： 对于一个在一条直线上运动的物体，我们可以建立一个一维坐标系来描述其位置． 对于一个在平面上运动的物体，我们可以建立一个二维坐标系来描述其在平面上的位置． 2．思考判断 (1)物体在坐标系中的坐标值的正负表示大小．(×) (2)在一维坐标系中，物体的位置变化可用末位置坐标减初位置坐标来表示．(√) (3)运动员在百米赛道上奔跑，为准确描述其在不同时刻的位置可建立直线坐标系．(√) 3．探究交流 对于在平面上运动的物体， 花样滑冰运动员 图2－1－2 例如冰场上的花样滑冰运动员，要描述他们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？ 【提示】　可以以冰场中心为坐标原点，自北向南方向为x轴正方向，自西向东方向为y轴正方向，建立二维坐标系. 1.基本知识 (1)时刻是指某一瞬时，时间是指两个时刻之间的间隔，通常用t表示． (2)在表示时间的轴上，时刻用点来表示，时间用线段来表示． (3)在国际单位制中，表示时间和时刻的单位是秒，它的符号是s. 2．思考判断 (1)列车运行时刻表上的数字均表示时间．(×) (2)1天只能分成24个时刻．(×) (3)1节课45分钟指的是时间．(√) 3．探究交流 时间的常用单位有哪些？生活中、实验室中有哪些常用的计时仪器？ 【提示】　在国际单位制中，时间的单位是秒，常用单位有分钟、小时，还有年、月、日等．生活中用各种钟表来计时，实验室和运动场上常用停表来测量时间，若要比较精确地研究物体的运动情况，有时需要测量和记录很短的