学科教学中人文精神培养研究分析.docVIP

《 学科教学中人文精神培养的研究 》结题报告 作者：课题之窗?来源：平望二中课题之窗?阅读次数：?67?发表日期：?2010/8/31 10:45:40 苏州市教育科学 “十一﹒五”规划课题 《 学科教学中人文精神培养的研究 》结题报告 吴江市平望第二中学 一、课题提出的背景 欧洲经历了漫长的中世纪，从文艺复兴运动开始，代表市民阶层的思想家纷纷著书立说，对抗神学的蒙昧主义和神秘主义，这是人文主义和人文精神的最初体现现。随着经济的飞速发展，人文精神的发展出现了短腿现象，高度的物质文明和苍白的人文精神形成了巨大的落差。到了21世纪，科技日新月异，知识经济的时代正逐渐向我们走来。同时，伴随着科技的发展，却也带来了生态的失衡、战争的灾难、道德的缺失等，社会呼唤着人文精神的构建。历史的事实和世界的现状告诉我们，没有人文精神的教育注定是悲哀的。人文精神的培养将将是全世界教育工作者必须面对的课题。 人文精神是人类自我发展、自我完善的过程中形成的一种体现人生意义、道德价值、健全人格和时代风尚等自我反思。同时又是人类文明的精神标尺。所以，进行人文精神的培养也是踏上时代的节奏。对于人文精神的研究既有明确的现实意义，又有深远的历史意义。 我国同样存在着这样的问题，甚至更为严重。要提高整个民族的人文素养，就要利用学校教育这个阵地，改变在学校教育中忽视或者边缘化了人文精神的教育的现状。 我校对本课题的选题酝