武汉理工大学“十二五” 环境规划-夏欢.docVIP

目录 1总论 .....3 1.1编制背景 3 1.2编制依据 3 1.3指导思想 4 1.4编制原则 4 1.5规划范围及规划年限 5 2马房山校区环境概况 5 3各环境要素污染源调查 6 3.1水污染源调查 6 3.2 大气污染源调查 7 3.2.1 食堂的油烟 ,废气 7 3.2.2 汽车尾气..................................................... 7 3.2.3实验楼废气 7 3.2.4 其他污染源 8 3.3噪声污染源调查...................... ............................8 3.4 固废污染源调查 8 4 环境质量现状评价及规划目标分析 8 4.1 水环境质量现状评价及规划目标分析 8 4.2 大气质量现状评价及规划目标分析 9 4.3 噪声质量现状评价及规划目标分析 13 4.4 固废质量现状评价及规划目标分析 15 5环境保护技术方案的制定 15 5.1 水环境 15 5.2大气环境 16 5.3 声环境 16 5.4固体废弃物 17 6规划项目的建设规划和实施方案 18 6.1水环境方面 18 6.1.1 生活污水规划 18 6.1.2 实验室规划 18 6.2 大气环境方面 18 6.3声环境方面 18 6.4固体废弃物方面 19 7环境规划实施保障措施 19 参考文献 20 致谢 21 武汉理工大学“十二五” 环境规划 1总论 1.1编制背景 高等学校需要良好的校园环境 ，它包括由校园、校舍、图书、仪器、设施等物质条件构成的硬环境，以及由校风、校规、管理、队伍素质、人际关系等精神因素形成的软环境。校园环境中的硬件是办学的物质基础，校园硬环境建设是一项系统工程，需要经历一个较长的逐步发展、不断完善的过程。 武汉理工大学是由原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学合并组建而成，三校区均位于城市中心，校园分散，多处被市政道路分割的情况。随着武汉市城市建设的快速发展，校区建设显得滞后，已经影响到学校管理、治安、环境和人身安全。 随着学校招生规模的迅速扩大，学校大校园的功能布局已进行重新调整。新校区以本科教育为主，老校区以科研和研究生教学为主，因此老校园的功能布局、建筑等需要重新规划。 “三校”合并之前，由于土地、资金等各类因素的影响，各校区在校园建设方面均不同程度地存在着临时建筑多，布局不尽合理，建筑物、构筑物建设零乱，功能分区不明显，相互干扰等问题。2000年“三校”合并后，这些弊端更显突出。同时由于校区分散，功能分区重叠，造成学校管理效率降低，管理和教学成本上升。 使达到分区合理、功能明确、整合资源、优化环境合理利用现有资源，确定适当开发强度，确保学校的可持续发展，创造应具备的办学环境和条件。 1.《中华人民共和国宪法》 2.《中华人民共和国环境保护法》 3.《中华人民共和国环境影响评价法》 4.《中华人民共和国水污染防治法》 5.《中华人民共和国大气污染防治法》 6.《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 7.《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》 8.《中华人民共和国水法》 9.《武汉理工大学“十一五”发展规划》 10其它相关的法律法规及规范性文件 1.3指导思想 面对新形势新变化，“十二五”期间环境保护工作必须坚持“构建安全、优美、和谐校园，校园绿化率达45%”的环境保护战略，解决各种突出的环境问题，全面建设环境污染整治工程和生态建设及生态保护工程，为学校发展提供强有力的环境支撑，为学校可持续发展提供良好的生态环境基础。 1.4编制原则 （1）坚持科学、合理的原则 校园环境建设是学校可持续发展的重要内容之一，校园环境建设与基本建设同步进行，有利于长远规划整体布局,各部分协调发展；有利于增强环境的整体美感。因此，学校要把校园环境建设纳入学校基本建设总体规划之中，全面分析高等教育发展趋势和学校发展定位，科学用地，合理用地，节约用地，避免因重大决策失误、规划不合理所造成的资源利用率低、重复建设等问题.另外,学校校园规划要坚持与校园文化及学校总体布局相结合原则 大学校园规划要运用生态学的基本原理与方法进行设计、管理及运行,建设成一个结构合理且环境友好的集学习、工作、活动、休闲功能于一体的人工生态系统。 （2）坚持与学校教育教学工作相结合的原则 大学校园规划遵循为教育服务的原则，为师生创造一个适宜的教学环境. （3）坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则 大学校园规划一定要从以人为本的中心理念出发，从为了满足校园内师生对学习、生活、工作等一系列空间要素的需求出发，根据校园的具体情况将其划分成不同功能区，并发挥各自的作用，突出环境育人建设的深刻内涵。 （4）遵循生态规律，合理利用环境资源的原则 充分运