心理章节总结.docVIP

绪论 医学模式 1 概念：是指一定时期内人们对疾病和健康的认识，并成为当时医学发展的指导思想。也可以说是一种哲学观在医学上的反映。 2 类型：神灵主义~、自然哲学~、生物~、生物心理~ 3观点：个体的完整性和心身统一性的观点、个体与社会保持和谐的观点、认知与评价的观点、主动适应与调节的观点 4心理障碍：也称精神障碍，指心理（行为）偏离正常，出现心理及社会功能下降、 本人感到精神上的不适或痛苦，甚至出现精神病性的症状 二、心理卫生 概念：指依据不同年龄阶段的心理特征和心理发展规律，通过教育、训练和咨 询等措施，预防心理障碍及各种心身疾病，促进人格的健康发展，以对自然和社会环境做出更好的适应 第二章 心理现象与心理实质 一、（简答） 心理现象包括 ｛ 遗忘曲线 抵制遗忘的方法： 复习是记忆之母，及时复习。 合理分配复习时间。集中复习与分散复习 阅读与试图回忆相结合。 复习方法多样化：多种感觉通路相结合 良好的学习态度（学习者的个人因素：情绪、兴趣、动机等） 八、1、（名解）思维Thinking：思维是人以已有的知识为中介，对客观现实的间接概括的反映。 2、特征：间接性、概括性 3、分类：根据任务性质和解决问题的方式：直观动作思维（实践思维）、具体形象思维、语 词逻辑思维（抽象思维） 根据探索答案的方向：聚合思维和发散思维 根据思维的主动性和独创性：习惯性思维（再创性思维）、创造性思维 4. （名解）发散思维：是一种求异思维。根据已有信息，从不同角度，不同方向思考，寻求多样性答案的一种展开性思维方式。 （简答）影响解决问题的心理因素： 知觉特点的影响 定势的影响：过去经验对解决新问题的倾向性的影响 功能固着性：将某物体与固定的功能相联系 迁移：已有知识、技能对解决新问题的影响、正迁移与负迁移 情绪与动机的影响：动机过强或过弱都不利于问题的解决 第四章 情绪与情感 （名解）情绪：人对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度的体验。 （简答）情绪与情感的区别与联系 情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容 （名解）心境：一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态 （名解）激情：一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态 （论述）情绪情感的作用 对工作效率的影响： 与学习效率的关系：适中的焦虑程度能发挥人的最高学习效率，过分焦虑或焦虑程度低都不能表现出良好的学习成绩。 情绪的个体差异对学习效率的影响：平时情绪比较稳定、不容易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的学习成绩。 学习压力和焦虑程度个别差异的关系：低焦虑者（情绪较稳定、不易激动）在情绪压力下可提高学习效率，而高焦虑者的学习效率常因情绪压力的影响而降低。 情绪压力和学习任务性质之间的关系：工作性质愈难愈复杂，工作效率就越容易受高度紧张情绪的干扰。（叶克斯-杜德生法则） 对心身健康的影响：情绪具有明显的生理反应成分——心身联系的桥梁 良好的情绪------健康 不良的情绪------疾病：心身疾病、心理疾病 对人际交往的影响 肯定的情绪情感：增力作用良好的人际关系情感表现为（自信感、相互信任感、相互理解感、相互忠诚感、自尊和相互尊重感） 否定的情绪情感：减力作用不良的人际情感表现为（自卑感，嫉妒感，恐惧感，猜疑感，报复感） 第五章 人格 一、（简答）人格：决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和 人格特点：、整体性、稳定性、独特性、社会性、倾向性 （名解）能力：直接影响活动效率，使活动顺利完成的有关心理特征 （简答）气质：人典型的稳定的心理特征，与人的生物学素质有关，并使人格染上个人独特的色彩。 类型：希波克拉底的体液说：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质 巴普洛夫的神经说：活泼型、安静型、兴奋型、抑制型 性格：在社会活动中形成对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯的行为方式。 （简答）需要：需要层次说 自我实现的需要：理想、抱负 尊重的需要：成就、权利、名誉 归属和爱的需要：社交、归属、爱等 安全的需要：回避危险和恐惧等 生理的需要：空气、食物、水、性等 （简答）动机冲突类型： 双趋冲突：两个具有同样吸引力的目标，必须从中选择其一的心理冲突 双避冲突：同时面临两件令人讨厌的事情，回避其一必然遭遇另一件的心理冲突 趋避冲突：对同一目标既向往又拒绝的心理冲突 （论述）人格形成的决定因素 遗传潜能：预示一种发展的可能性。如记忆，注意广度，活动水平，反应能力等。 2) 共同经验：相同的文化背景下的共同价值取向等 文化圈：东西