师生互动方式其有效性研究分析员.docVIP

《初中化学课堂教学中师生互动的方式及其有效性的研究在新课标指导的课堂，教师的教学方式、评价方式、学的学习方式有了许多新的变化，我们的课堂焕发了生机仍然存在以下几方面的偏差：1. 形式单调，多师生间的机械互动，少生生间互动。课堂上大多是教师提问学生回答，而学生与学生之间的交流十分少见。2.教学内容偏颇，多认知互动，少互动和行为互动，. 互动作用失衡，多“控制 → 服从”的单向型互动，少“交互 → 平行”多边型互动。学课堂教学中师生互动的方式及其有效性的研究课堂教学中师生互动的方式及其有效性的研究及其有效性1. 通过课题研究，引导教师深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，提高教师自身的教学水平和艺术涵养。 2. 创建良好的课堂互动环境，提高学生主动参与学习的意识和能力，有效地发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性，培养学习的兴趣，充分展现个性，从而提高课堂效率。 3. 构建积极、适宜、和谐的师生关系，在课堂上形成多层次，多通道、多方位、多形式的互动网络，并形成一定的互动教学模式。行为互动、情感互动、认知互动。行为互动是基本的互动形态，指师生在课堂中的行为表现，双方是否积极或者参与学习活动的程度。情感互动是指师生在课堂中的情感投入，双方学习中是否伴随着积极的情感。认知互动是指师生在课堂中所采用的策略，双方思维的活跃程度是通过一些策略来体现的，认知互动能够使学生获取和整合新