高中语文必修测试方案解读.pptVIP

普通高中语文必修测试方案 华南师范大学语文课题组 进行高中必修课学业检测的必要性 ? 1 以相对独立的模块形式出现的课程需要进行统整，以帮助学生建立知识的结构，为进一步的选修课的学习及参加高考做好准备，检测是促进知识统整有效的途径。 2?在由各学校独立进行模块的评价的情况下，需要有一定的课程质量监控。由非官方的中介机构组织检测既可达到监控的目的，又减轻了学校和教师、学生的压力。 3 学生需要了解自己学习的效果，反思存在的问题，预测可能达到的学习水平，明确未来发展的方向。 4 教师需要了解诊断教学中存在的问题以及学生在必修课学习的过程种存在的问题，有针对性地进行选修课的教学，为进入高考复习做好准备。 5 学校需要了解课程实施的效果以改进课程管理。 6 社会、家长需要了解学校的办学水平和学生的学业水平。 高中必修课学业检测的目的 ?1、通过测试促进学生自觉地进行语文学习的统整。 2、通过对学生语文学业成绩整体状况的分析，帮助 教师和学校诊断学生在语文学习中存在的共性问题，进一步提高教学效益。 3、 通过建立常模，将各学校的学生的语文学业成绩与常模进行对比，分析各学校学生在语文总体上达到的学习水平，具有的优势和存在的不足。 4、通过建立语文必修课检测常模与高考（或高考模拟考）的常模之间的联系，为学生预测未来发展取向和发展区间，帮助学生的确定修选和升学方向提供指导。 5、为不同层次的学校提供合适的高中语文教学与评价指导。 高中必修课学业检测的性质 1 高中语文必修课学业检测是对学生经过必修课程学习后所达到的语文水 平的检测。 2 高中语文必修课学业检测以国家公布的高中语文课程标准为参照。 3 高中语文必修课学业检测在衡量学生学业水平的同时，关注测验的诊断 作用。 4 高中语文必修课学业检测以纸笔测验的方式进行，主要检测学生对语文 基本知识和能力的理解、掌握和应用的水平，包括对语言阅读理解欣赏 能力和语言表达交流的能力。 5 高中语文必修课学业检测采用量化的测试手段。 6 任何测试都难以全面反映学生、教师和学校的全部情况，不能以高中必 修课学业检测的结果给学校、教师或学生进行排队。 高中必修课学业检测的理念原则 1?以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以促进学生的发展为最根本的目的。 2 以各学科课程标准为依据。突出对学生的基础知识、基本能力、思维水平和灵活性的考查。 ?????? 试卷 –?? 由华南师大课程中心组织命题组进行统一命题，制定统一的评分标准。(整和各种力量制作……） –?? 试卷满分为150分，以方便成绩统计和建立常模；学校如何向学生公布成绩，由各学校自定。 –?? 命题的依据是高中语文学科课程标准。 –?? 为了体现新课改的精神，有利于学生思维的灵活性和创新能力的培养，适当考虑加1－2道新型试题等。 ? 测试 –?? 测试时间为150分钟。 –?? 分片统一时间进行，由各学校自行组 织实施。 ???????? 阅卷和评分 –?? 由命题组提供统一的评分标准。 –?由各学校（或各实验区片）按统一的评分标准组织教师阅卷。 数据收集分析测试报告 包括考生基本情况、对试题以及答卷进行定性分析的资料，由项目组设计统一的要求和表格，各学校（或各实验区片）负责收集和上报。 由统计组负责。 分学科报告和学校报告两种，由语文学科命题组负责。 ` ??????? 建立常模 –?? 分测试常模和高考（模拟考）常模，由各学校提供高考（模拟考）数据，项目组负责建立常模。 预测资料 –?? 在建立常模之后，由项目组提供预测分析的资料，并负责培训各学校教师如何利用资料进行预测的方法。 组织机构 –?? 项目总负责人：高凌飚 –?? 测试管理和实施：陈锦涛、张哲江 –?? 办公室：黄皙恒、陈冬梅 –?? 学科命题与分析组：语文周小蓬，数学吴有昌，外语吴剑利、张洪岩，政治何亮，历史黄牧航，地理张哲江，物理张军朋，化学李佳，生物唐田 ? 命题与分析组任务： –?? 负责制定测试方案和编制测试题，制定评分标准。 –?? 就测试本身的问题对实验学校进行必要的指导。 –?? 利用测试结果所得的定量和定性资料，对学生学习水平进行描述，诊断学习种存在问题，提出改进教学的建议。 –?? 撰写学科检测总结，对学校报告中与学科教学相关的部分提出意见。 –?? 组织实验学校各学科教师总结和交流各学科的教学和评价的