第24章 图形的相似.docVIP

24.1 相似的图形 第1课时 相似的图形 学习目标：1.通过个体实例认识相似图形的牲，从实践中得出相似的图形的性质，理解认识两个相似图形对应角相等，对应边成比例，提高比较概括的能力。 2.独立思考，合作学习，探究出相似多边形的特征，学会判断多边形相似的方法。 3.激情投入，积极主动的观察归纳，形成观察总结的良好习惯。 重点：相似多边形的概念及特征。 难点：相似的判定 互动探究 一、学始于疑——我思考、我收获 1. 相似的图形有什么特征？ 2. 如何判定两个图形相似？ 二、质疑探究——质疑解疑、合作探究 （一）基础知识探究 探究点 相似多边形的概念 问题1：怎样理解“形状相同” ？思考：给出下列两个结论： （1）两个图形的形状相同，且周长相等。 （2）两个图形的形状相同，且面积相等。 哪个结论可以推得两图形全等，为什么？ 问题2：你能举出生活中形状相同的图形吗？ 问题3：所有的圆形状相同吗？所有的球呢？三角形呢？四边形呢？ 问题4：全等形的概念是怎样的？相似形的概念是怎样的？全等形与相似形有什么关系？ 问题5：相似多边形的定义是怎样的？有什么特征？ 归纳总结： （二）知识综合应用探究 探究点一 全等形、相似形的识别（重点） 【例1】 请观察图3所示的4组图片，其中全等的一组是（ ） 规律方法总结： 拓展提升：两个全等多边形的周长有什么关系？面积呢？ 【例2】 观察图4所示的几组图形，指出哪些是相似形？ 规律方法总结： 学习建议：自主探究后谈谈你的解题思路。 拓展提升：1.放大镜下的三角形与原三角形是相似形吗？2.你照过镜子吗？镜子中你的形象与你本人相似吗？3.你看过哈哈镜吗？哈哈镜中你的形象与你本人相似吗？4.所有的正方形都是相似形吗？5.所有的圆都是相似形吗？6.所有的等边三角形都是相似形吗？7.所有的三角形都是相似形吗？8.所有的矩形都是相似形吗？ 探究点二 相似形特征的应用 【例3】 如图5，△ABC与△DEF是相似图形，且点A与点D对应，点B与点E对应，点C与点F对应，其中AB=1.7cm，BC=2cm，AC=2.2cm，DE=3.4cm，∠A=60°，∠B=70°，求DF，EF的长度，并求∠C，∠D，∠E，∠F的度数。 拓展提升：已知四边形ABCD与四边形A1B1C1D1是相似图形，并且A与A1，B与B1，C与C1，D与D1是对应点，已知AB，BC，CD，AD的长度分别是6，8，8，10，B1C1的长是6，求A1B1，D1D1，A1D1的长。 三、当堂检测——有效训练、反馈矫正 观察6所示的图形，其中哪些是与图形（1）、（2）或（3）相似的？ 如果两个多边形是相似图形，那么这两个多边形的对应角 ，各对应边长度的比值 。 [我的收获]（反思静悟、体验成功） 24.2 相似图形的性质 第1课时 成比例线段（一） 学习目标：1.了解线段的比、成比例线段，会判断书籍线段是否成比例，提高计算求解能力。 2.独立思考，合作学习，探究出比例线段的定义，学会判断线段是否成比例的方法。 3.激情投入，养成计算严谨的习惯，享受学习的快乐。 重点：成比例线段的概念。 难点：线段是否成比例的判定。 探究点一 【例1】 判断下列四条线段是否成比例。 探究点二 比例线段的应用（重点） 【例2】 如图1所示，一古塔在地面上影长为50m，同时，高为1.5m的竹竿的影长为2.5m，那么，古塔的高是多少米？ 探究点一 合比性质 实例：如果△ABC的三边长分别为3，4，5，△A1B1C1对应的三边长分别为6，8，10，再构造一个△A2B2C2，使其对应边长为上边两个三角形对应边长之和，即三边长分别为9，12，15。 问题1：△A1B1C1与ABC对应边的比相等吗？A2B2C2与△ABC对应边的比相等吗？你能用式子表示出来吗？ 问题2：你能得到什么启发，能给出一个一般性的结论吗？若，那么成立吗？ 问题3：如果，那么成立，你能给出证明吗？ 问题4：如果，那么成立吗？你能给出证明吗？ 问题5: 已知3x+5y=0.求：（1） （2） （3） 概括：比例的合比性质: 探究点二 等比性质 问题1: 成立吗？成立吗？ 概括：等比性质: 问题2:若，求的值。 问题4:如果，且x+y+z=18，求x、y、z的值。 （二）知识综合应用探究 合比性质的应用（重点） 【例2】 如图1，已知，求：的值。 拓展提升：你还有其他解法吗？ 探究点三 比例性质的应用（重点） 【例3】 如图2，在△ABC和△中，， 求△ABC和△的周长的比。 三、我的知识网络图——归纳梳理、整合内化 请同学们对本节所学知识归纳总结后，填写下面的知识网络图。 四、当堂检测——有