高三语文文学作品阅读.docVIP

文学作品阅读 【教学目标】 1．理解文中重要概念的含义 2．理解文中重要句子的含义 3．筛选并整合文中的信息 4．分析文章结构，把握文章思路 5．归纳内容要点，概括中心思想 6．分析概括作者在文中的观点态度 【教学重点】 1．根据上下文推断含义深刻的概念；根据上下文把握重要概念的语境义；根据作者的观点理解重要概念的隐含义 2．能结合上下文理解在文中起重要作用的关键语句 3．根据试题要求对原文信息进行筛选和组合 4．研究文章整体与局部、局部与局部之间的内在联系 5．理清顺序，抓住要点，从具体语言材料中抽取文章主要内容，能概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心 6．在整体阅读中通过审读标题、寻找文章的中心句、概括文中重点段落的大意等方法，把握作者在文中的观点态度。 【教学方法】合作探究 评讲结合 . . 2．根据文意，分析第（9）段“铜墙铁壁”和“注册”的含义。（4分）. 答： . . 3．文章首段写狮子发出吼声，第（11）段却说狮子不再发出吼声，请分析其原因并谈谈这样写的作用. （4分）. 答： . . . 4．文中提到“人是善于恶作剧的”，请结合文意，谈谈你对这句话的理解。（5分）. 答： . . . 答案. 1．狮子在广阔的山野自由飞奔啸吼，（1分），与狮子被圈禁在笼里的惨状作对比，（1分）寄寓了作者对被圈禁动物的悲悯情怀，（1分）更突出地表达了作者对剥夺动物生存空间和自由行为的愤慨之情。（1分）. 2．铜墙铁壁：不仅指城市的房屋，更用来比喻挤迫人的空间、束缚人的自由的一切事物与方式。（2分）注册：人“要看到天”，必须向“铜墙铁壁”申请登记，示意人在城市里. 获得广阔控件、获得自由异常艰难。（2分）. 3．①首段狮子发出吼声是因被剥夺了生存的空间和自由而生的悲愤和抗议。（1分）狮子不再发出吼声既因为圈禁太久已被驯化；（1分）又因为人类是如此残忍，抗议也是徒然，. 且只能招致“看客的讪笑”。（1分）②前呼后应，突出了广阔空间和自由的可贵。（1分）. 4．①人类为动物“制出铁栏”“设下圈套”，是剥夺动物空间和自由的强盗式的恶作剧。（2分）②人类为自己“制出铁栏”“设下圈套”，是剥夺人类自身空间和自由的自掘坟墓式. 的恶作剧。（2分）③他人设置的笼子也许可以“脱笼”，自己设置的笼子却“永远没有脱笼的希望”。. 二、阅读下面的文字，完成1～4题. 与植物相处. 李汉荣