原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
八年级物理物质的密度4.doc
科学探究：物质的密度
知识目标：会使用天平和量筒，认识密度是物质的一种特性，明确密度的计算公式和单位的由来及其意义。
能力目标：体验科学探究的全过程，培养学生的分析、概括能力。
德育目标：培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。
教学重点：熟悉科学探究的几个人主要环节，建立密度概念。
教学难点：把握科学探究的几个主要环节，对密度概念的理解。
教学方法：探究法、实验法、发现法
教学用具：天平、砝码、量筒、烧杯、水、铁块、铜铁、铅块等（学生用）
教学过程：
师生互动 教学效果 活动一：
引入提问 通过图片或实物向学生展示貌似相像实质不同的物体
提问：怎样识别物质？ 激发学生对“怎样识别物质”这个问题的兴趣和欲望 活动二：
猜想与假设 结合课本中图7－14和图7－15，启发学生发表见解，让学生寻找识别物质的途径和方法
教师对学生的一些见解给予概括，归纳以过渡到课本中提出的两点假设上来 学生充分思考讨论 活动三：
设计实验 1、根据假设选择研究对象，选择器材研究实验步骤，并设计记录表格 学生明确实验操作过程 活动四：
进行实验 教师提醒学生在操作过程中要做到分工合作明确，严格执行使用仪器的规则，读取数据细心认真
学生根据自己的实验方案进行实验、测量并如实记录在实验过程中的数据
及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题 培养合作精神再次熟悉基本仪器的使用及动手能力的训练 活动五：
分析论证 思考、讨论、回答：测量的结果说明了什么？
各组规纳实验所得出的结论是什么？
最后师生一起得出结论 知道用“比值”的方法探究物质的性质 活动六：
评估与交流 回顾、分析自己的探究过程，操作是否正确，测量结果是否可靠……总结自己的收获 及时交流、反馈、交换意见 活动七：
巩固加深 完成探究实验报告
回顾总结日常生活中鉴别物质的方法 掌握巩固知识点
科学探究：物质的密度实验报告
学习目标：（1）体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的几个主要环节。
（2）通过实验探究，应用“比值”的方法，研究物质特性，建立密度概念。
实验器材： 、 、 、 、 、 、
、 。
活动一：
引入提问
你能说出几种识别物质的方法吗？
活动二：
猜想
结合课本中图7－14和图7－15，识别物质你的见解是
活动三：
设计实验 你的实验方案是：
活动四：
进行实验 根据自己的设计进行实验
实验记录：
请你设计一个数据表格，并记录实验数据 活动五：
分析论证
你的结论：
小组的结论：
师生总结： 活动六：
评估与交流 本节课你的收获：
活动七：
巩固加深 完成探究实验报告
生活中鉴别物质的方法还有
文档评论（0）