2014高三政治二轮复习知识整合专题：专题十二唯物史观与价值选择解读.pptVIP

看漫画《问候的变化》(作者毛铭三)，回答下题。 1．漫画所蕴含的哲理有 ①任何社会意识的产生都有物质原因　②事物发展不同阶段的矛盾各有其特殊性　③人的欲望推动社会生产力的发展　④社会意识和社会存在如影随形 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案　A 解析　人们的问候语随着经济的发展、收入的变化而变化，说明社会存在决定社会意识，①正确；过去要解决温饱问题，现在要解决瘦身问题，可见矛盾具有特殊性，不同的阶段要解决不同的矛盾，②正确，应选A项。人的欲望有不同性质之分，并非所有欲望都推动社会生产力的发展，③说法错误。社会意识具有相对独立性，④观点错误。 答案　A 社会存在与社会意识的关系是高考的常考点。在复习备考中，考生要全面认识社会存在对社会意识的决定作用，把握不同性质的社会意识对社会存在的能动作用；要注意对社会意识相对独立性内涵的把握；理解和把握生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这两对矛盾，并通过把握这两对矛盾的关系，理解它们在社会变化发展中的作用。还要准确理解人民群众是历史的创造者的表现及群众观点和群众路线的要求。 1．社会存在与社会意识 (1)原理内容 ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 ②社会意识具有相对独立性。社会意识的发展与社会存在的发展具有不平衡性；社会意识的发展具有历史继承性；社会意识对社会存在具有能动的反作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。 (2)方法论要求 ①坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义。 ②树立正确的、科学的社会意识，反对错误的、非科学的社会意识。 2．人类社会的基本矛盾与普遍规律 生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾，生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是人类社会发展的基本规律。人类社会的基本矛盾是社会发展的根本动力，但这两对基本矛盾在社会生活中的地位和作用不是并列的。其中，生产力与生产关系的矛盾是更为基本的矛盾，是一切矛盾的物质根源。 3．人民群众是实践的主体，是历史的创造者 (1)原理内容：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 (2)方法论：坚持群众观点和群众路线。 (1)社会存在与社会意识的变化是同步的。 剖析　社会意识具有相对独立性。 (2)社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的。 剖析　阶级社会通过阶级斗争实现；社会主义社会是通过改革来实现的。 (3)社会意识对社会存在起促进作用。 剖析　社会意识对社会存在具有促进和阻碍双重作用。 (4)人民群众就是劳动群众。 剖析　人民群众的范围要大。 (5)人民群众是一个永恒的范畴。 剖析　人民群众是一个历史范畴。 (6)人民群众是社会发展的动力。 剖析　人民群众是社会历史的创造者，是社会实践的主体，能够推动社会的发展。但是社会发展的根本动力是社会的基本矛盾。 2014这样考 纵观近几年高考试题，高考对本部分所涉及知识的考查主要以社会存在与社会意识的辩证关系、人民群众的地位和作用为主，兼顾对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系的考查。考查形式既有选择题，也有非选择题。试题取材多样，尤以国家、区域重要的改革发展举措和民生热点为主。 在建设和谐江苏的过程中，江苏省委省政府以改善民生为重点，把富民放在了更加突出的位置。这表明江苏省委省政府 ①抓住了主要矛盾的主要方面　②尊重了人民群众的历史主体地位　③实现了社会制度的根本变革　④作出了正确的价值判断和价值选择 A．①② B．②④ C．①②④ D．②③④ 答案　B 解析　“以改善民生为重点”是抓住重点，集中力量解决主要矛盾的表现，故①不选；“以改善民生为重点，把富民放在了更加突出的位置”集中体现了人民群众的历史主体地位，同时也体现了江苏省委省政府站在人民的立场上，作出了正确的价值判断和价值选择，故②④正确；③观点明显错误。 答案　B 价值选择和价值判断是高考的常考点。考生要准确理解价值观对人们认识世界和改造世界的活动、对人生道路的选择的导向作用，明确不同性质的价值观的导向作用不同。同时，要将价值观的导向作用与人民群众的历史主体地位、价值判断和价值选择、人生价值的实现等知识有机地结合起来。理解和把握价值判断与价值选择的几个特征，特别是社会历史性特征的内涵，防止理解上的简单化。注意该问题与社会存在和社会意识的关系、人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用、人生价值的实现等知识间