14、我所敬仰的蔡元培先生上课稿教程.pptVIP

我所敬仰的 蔡元培先生 傅斯年 在他逝世之后， 国民党教育部悼文称赞他“当中西文化交接之际，先生应运而生，集中西文化于一身；其量足以容之！其德足以化之！其学足以当之！其才足以择之！呜呼！此先生所以成一代大师欤？” 北京大学哲学系教授 韩水法：世上已无蔡元培 关于蔡元培 身份地位：中华民国首任教育总长、北大校长等；主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。 办学理念或原则：教育思想灵活，兼容并包，不因学术争议而排斥，广泛吸收各家所长。 贡献： 1、形成了较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度。 2、他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。 3、为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。 他人评价 ：为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”（毛泽东）。 作者所认识的蔡元培先生是一个怎样的人？请用文中原话来概括 宽以容众，不严责人，不滥奖人，有时也很严词责人。 浏览课文，独立思考，从文中找出作者与蔡元培交往的几件事，分别加以复述。 1、匿名揭帖“讨伐”同学（责匿名揭帖）； 2、阻止拜访先生（责阻生访师）； 3、“我”信口开河（责肆口放言）； 讨论：这些事情分别表现出蔡先生怎样的人格或精神？ 三件小事 先生的主张 先生的理由 “我”得到的教益 先生的人格魅力 不合做人道理 光明磊落的君子 作风，宽而有度的处事方式 阻止拜访先生 不要夸夸其谈 匿名揭帖“讨伐”同学 彻底理解“正心”、“诚意”、“不欺暗室”之意，做事决不匿名，决不推自己责任 待人以宽 多看优点 既往不咎 《论语》“人洁已以进，与其洁也，不保其往也，与其进也，不与其退也，唯何甚？” 要以圣言引领行动，心口一致，宽以待人 以发展眼光看先生，言行一致，胸襟开阔 异想天开要不得 尊崇自由平等博爱思想，实践儒家“己所不欲勿施于人”精神 “我”信口开河 方法不正当 品行不磊落 不耐烦 声色俱厉 为什么要选取这些教育学生时候的三件小事呢？ 以小见大 文章第六段中写出蔡先生批评我们引用了《论语》中的话，你认为先生这样做的用意是什么？ 首先，用圣言指导自己的行为，张扬善行，有很大的权威性和说服力； 其次，要学用结合，把知识与实际结合起来，告诫大家要做到言行一致。 如何理解蔡先生“责人态度诚恳而严肃，词近而旨远”？ 第一件事，蔡先生批评匿名揭帖者时说：“必是品性沉沦之端”，意在表现此事不合做人道理，要有责任意识； 第二件事，蔡先生批评拒绝同学来访时引用《论语》中的名言，其深意是告诫弟子们要以圣言引领行动，心口一致，宽以待人； 第三件事，蔡先生批评“我”说大话时用了“这除非你作大将”一句，其深意是要面对现实，不要言过其实，想入非非。 分析蔡先生在待人的三件事中的描写手法有哪些相同点和不同点？ 相同点：语言描写，侧面烘托（衬托） 不同点：写法因事多变 第一件事运用纪实手法引述先生的话，而后重点描写受教育者心理活动。把蔡先生诲人以诚和光明磊落的君子风范勾勒在纸上。 第二件事包含一主一副两件小事，在引述先生言词的时候，运用了白描的文学手法，语言俭省，表现了先生公正待人的高尚品格。 第三件事写的现场感很强，作者话多，先生言少，言简意赅，效果良好。 朗读第10自然段，说说“蔡先生之接物，有人以为滥，这全不是事实，是他在一种高深的理想上，与众不同”句中“高深的理想”的含义。 尊重人权，重视作为个体的人的权利和自由，这种思想在当时具有反封建意义，既得西方先进文化“自由平等博爱”之精髓，又体现中国儒家“仁者爱人”的“恕”的精神。 为何还要再谈到第四件事？ 蔡元培拒绝解聘陈独秀和约制胡适，是为了坚持他所倡导的“学术自由、兼容并包”的先进办学理想。 这件事体现出蔡元培先生坚持实践先进办学理念，不畏强权勇于担当的大无畏性格 通过对比的手法画龙点睛地指出蔡元培先生伟大人格中蕴含的中、西方两种伟大文化，表达对先生深深的敬仰之情。 总结全文，深化主旨。 最后一小节采用了什么手法？有何作用？ 　 本文以凝练的语言，叙述了蔡元培先生“批评匿名揭帖者”、“批评拒绝同学来访”、“批评作者说大话”三个“严词责人”的典型事例，全面、立体、真实的塑造蔡元培先生的伟大形象，刻画了蔡元培的宽以容众、不严责人、不滥奖人，但有时又严词责人的性格特点。既表现了作者对蔡元培先生的尊重和敬仰之情，同时蔡先生身上所展现出的“高深的理想”对我们也有无言