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* 古代诗歌鉴赏评价 —— 鉴赏作品的形象 授课人：李 旭 古代诗歌鉴赏评价 —— 鉴赏作品的形象 2003年高考《考试说明》： ? 1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ? 2．评价文学作品的思想内容 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 答： 。 【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 古代诗歌鉴赏评价 —— 鉴赏作品的形象 一、初步理解诗意,扫清鉴赏障碍。 注：①这首诗是宋之问流放钦州途经大庾岭时所作，大庾岭在今江西大庾，又名梅岭。 ②阳月，即农历十月。 ③陇头梅：语出南朝梁时诗人陆凯的诗句“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。” 题大庾岭北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 《题大庾岭北驿》 阅读思考： ①这首诗的写作背景是什么？ ②诗中的“至此回”说明了什么？“江静”、“林昏”描绘了怎样的景物特点？ ③ “应见陇头梅”一句表达了作者怎样的思想感情？ 一、初步理解诗意,扫清鉴赏障碍。 3.破译典故 2.抓住关键词 1.阅读标题注解 4.联系作者生平、思想、创作风格 ①概括诗歌的内容： 王维：《山居秋暝》 李白：《梦游天姥吟留别》 杜甫：《登高》《蜀相》《客至》《旅夜书怀》 元稹：《闻乐天左降江州司马》 柳宗元：《渔翁》 陆游《书愤》《示儿》 ? ②标识诗歌类别： 李白《赠江伦》 岑参《白雪歌送武判官归京》 赠（送）别诗 刘禹锡《酬乐天扬州席上见赠》 李白《越中揽古》 咏怀（古）诗 杜甫《咏怀古迹》 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 王安石《桂枝香·金陵怀古》 二、鉴赏诗歌形象，品味诗歌意境。 1．形象 意象 意境 形象：诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，更多的是指诗中所描绘的景物，而形象又常常蕴藉了作者的感情，体现了人物的精神风貌。 意象：诗中所描绘的物象，也就是我们常说的景物。 意境：由多个意象组合而成，是意与境的统一。 古代诗词中作者常常借助于一些有特定含义的意象来表达感情，我们称之为特殊意象。比如： 柳——惜别、挽留 黄鹂、喜鹊——欢快、喜悦 松竹梅——坚毅、清幽 鸿雁、征帆——思亲、漂泊 菊——隐逸、顽强 乌鸦（寒鸦）——荒凉、阴冷 牡丹——富贵 杜鹃（子规）——哀伤、悲痛 莲——高洁 蟋蟀——怀故、思乡 玉壶——纯洁 骏马宝剑——杰出人才 月——思乡、怀人 斜阳——荒凉、破败 秋——愁情、别绪 望春草——情丝牵连不断 黍离、麦秀——昔盛今衰 ? ———— 中国古代特有的民族心理和文化艺术心理 2．品味诗歌意境，感悟意境的传情效果 ①把握意境的色彩、色调。 卜算子·黄州定惠院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 ? 注：该词作于元丰五年十二月，作者因“乌台诗案”被贬黄州期间。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ②想象联想，寻找跳跃的意象间的联系 4。鉴赏思维的一般规律： ① 整体感知，“词不离句，句不离篇”。 ② 展开丰富合理的想象和联想。 ? 主