语言学概论 第八章 语言和心理 自学笔记.docVIP

第八章 语言和心理?? 一、名词解释 1．心理语言学思维感性思维抽象思维发散思维.语言思维和非语言思维 .语言能力问题.语言获得问题模仿说强化说天赋说认知说? 1.思维与思想思维和语言产生的先后问题的不同看法和代表人物3.目前关于思维和语言起源产生问题的科学实验证明和倾向性观．试述语言与抽象思维的相互对应关系。5.关于语言和思维相互对应的观点6.关于语言和思维相互不对应的观点．试述语言与思维的不同之处。.“抽象思维就是使用语言的思维，因此，语言和思维可以完全等同起来.”你怎么看？ 9.语言与非抽象思维的联系.儿童的思维活动与儿童语言11.发散思维的表现与语言形式12.目前关于思维和语言范围对应问题的倾向性观点14.“语言相关论(萨丕尔-沃尔夫假说)”的主要观点15.目前关于思维和语言地位作用问题的倾向性观点..抽象思维是否可以仅靠语言作为工具.为什么说思维和语言是两种不同的社会现象.语言对思维有什么样的影响19.为什么说不是语言决定思维,而更主要是思维决定语言.偏重于外部条件的语言获得原因的解释21.偏重于内部条件的语言获得原因的解释22.“模仿说”在解释儿童语言获得中的得与失。简述人类大脑构造的独特性。.过去对大脑与语言关系的认识25.现代科学对人的大脑与语言关系的研究目前关于大脑构造与人的语言能力关系的研究有哪些主要成果?.大脑的单侧化现象及实验证明.大脑左半球的分区及实验证明.失语症及失语症的各种类型.大脑的语言遗传机制及科学证明.大脑中两类语言知识.大脑语言的功能临界期及实验证明.儿童语言能力的表现形式简述儿童语言获得的复杂句阶段的特点36.目前关于儿童语言获得原因的倾向性看法..为什么说人的大脑构造是人有语言能力的主要原因38.为什么说人的语言能力有一部分是先天就具有的.语言学习和语言获得有什么区别.儿童语言获得的原因是什么.几种语言获得理论的主要观点是什么. (见模仿说.强化说.天赋说.认知说) ?.语言在认知活动中的作用谈谈语言对促进人类认识世界的）作用.语言在民族社会心理活动中的作用..语言和民族文化意识的关系.为什么要研究语言在认知活动中的作用.为什么要研究语言在民族社会心理中的作用.怎样从民族的社会历史和文化传统了解不同语言的特点49.怎样从语言的特点分析研究不同民族的社会历史和文化传统．简述语言作为一种民族标志的含义。．罗曼罗兰有一句名言“只有靠语言文字这张弓，才可能把音乐射到大众的心里去。”(《约翰克利斯朵夫))。请谈谈这句话中所蕴含的关于语言与思维的知识。．第二次世界大战期间，日本侵略军曾在中国占领区内广泛进行“奴化教育”，强迫中国人民学习日语；历史上的普鲁士军队也曾强迫占领区内的法国人民改习德语。请从语言与民族关系角度对这一现象进行分析。．在汉语中，? “狗”这个字眼常常用于贬义的方面，如“走狗”、“狗腿子”等等；在英语中“dog”这个词则常常用于褒扬的方面，如“Love me ,bove my dog”请分析这种同一词汇在不同民族的语言中理性意义相同，而非理性意义不相同的现象。  参 考 答 案 ?? 一、名词解释 1．心理语言学：语言不但是一种符号系统和一种社会现象，也是一种心理现象。研究语言的心理机制和相关表现的学科叫做心理语言学。思维思维是人们认识现实世界的过程。换句话说就是，用什么方法想问题，想得多想得少，想得到想不到等等，这种动脑筋去想的活动就是思维。思维可以分为三大类:感性思维,抽象思维,发散思维.广义的思维感性思维只指运用感觉器官感受外界事物的活动,是一种直观思维(视觉听觉知觉)广义的包括唤起表象并在想象中对表象加工改造的活动. (记忆想象)抽象思维以概念判断推理等复杂逻辑形式进行的思维活动,也叫理性思维逻辑思维.其特点是注重逻辑性，理性色彩浓厚。 5.发散思维是指随着感性认识和理性认识而产生的综合心理活动,如感情意志美感和相关的文化传统意识. 6.语言思维和非语言思维:必须使用语言进行的思维活动,都是抽象思维,所以抽象思维也叫做语言思维.抽象思维以外的思维,特别是感性思维,叫做非语言思维. .语言能力问题:人的身体器官中跟语言有关的除了发音器官和听觉器官外,还有大脑,大脑跟人的语言的关系最重要,要想揭开人类语言的奥秘,就必须人的大脑,大脑和语言的关系,这就是语言能力问题..语言获得问题:人会说话是一种自然而然的获得过程,甚至是种创造过程,儿童学会说话,特别是学会自己的母语的过程,叫语言习得,也叫语言获得,要揭开人类语言的奥秘,也就必须研究儿童是怎样获得语言的,这就是语言获得问题.模仿说强化说天赋说认知说? 1.思维与思想思维和思想不完全相同.思想是人们对现实世界认识的结果而思维是人们认识世界的过程.思维侧重于何种方法想问题,想得多少,是否想