现代教育与心理辅导11.docVIP

简答题: 第一章 现代学校教育与心理辅导 ●?学校心理辅导的涵义：（1）学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。（2）学校心理辅导是帮助学生开发自身潜能、促进其成长发展的自我教育活动。 以积极的人的发展观为理念；以学生的成长、发展为中心；以他助—互助—自助为机制；（3）学校心理辅导是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。 ●?心理辅导在方法上与传统的学校思想教育的区别是：（1）它不是一种带有指示性的说教，而是耐心的聆听和诱导。（2）它不是一种替代，而是一种协助与服务。 ●?学校心理辅导的目标可分为发展性心理目标和防治性心理目标。学校心理辅导应以发展性目标为主，以防治性目标为辅。 ●?学校心理辅导的内容有：学习辅导、人格辅导、生活辅导、职业辅导。 ●?心理咨询、心理治疗、心理教育与心理辅导之间的关系为： 发展性目标 防治性目标 心理教育 心理咨询 心理治疗 心理辅导 即：心理辅导包括心理辅导教育和心理咨询。 ●?现代社会变迁对学生心理健康的影响： 1、升学的压力2、独生子女的教育3、不利的家庭环境（离异家庭、寄养家庭、贫困家庭、富裕家庭）4、生活方式与价值观念。 ●?心理健康标准的确立有以下几项意义： 1、有助于明确学校心理辅导的目标。2、有助于明确学校心理辅导的任务与内容。3、有助于对学生心理健康状况的评估与诊断。 ●?我国传统文化中的心理健康：1、具有良好的人际关系；2、适当约束自己的言行；3、保持情绪的平衡与稳定；4、正确认识周围环境；5、抱有积极的生活态度；6、完善的自我发展目标。 ●?心理健康的标准：1、保持良好的心理状态，即对自己能自知、自控、自律。2、具有良好的社会适应性。3、具备积极的成长发展趋势，以及对挫折的承受能力。4、具有高尚伦理道德精神。 ●?正、异常心理的划分标准大致有四种： 1、经验标准2、社会规范的标准3、临床诊断的标准4、统计学标准。 ●?心理健康标准的认识须注意的问题：1、心理健康是一个动态的概念。2、心理健康是一种积极的社会适应。3、心理健康是健全的人格发展。4、心理健康的相对性。 ●?小学生心理发展的特点：1、心理发展是迅速的，特别是思维、记忆和知觉能力；2、心理发展是平衡协调的；3、心理发展是开放的；4、心理发展是可塑的；5、心理发展中有矛盾性。 ●?根据小学生心理发展的特点，心理辅导应侧重于：1、帮助小学生适应学校生活，做好入学的心理准备；2、帮助小学生适应集体生活、学习交往，培养合群性、责任感；3、帮助小学生在学习生活中激发兴趣，培养求知欲，促进思维记忆等因素发展；4、帮助小学生解决学习生活中的各种心理问题，树立勤奋，克服自卑，变危机为转机；5、帮助小学生初步树立积极的人生观、价值观和良好的品德行为规范。 ●?小学高年级和初中生要解决的心理矛盾是同一性问题。即：我是谁？ ●?高中生成长发展中的重要问题是：1、与异性交往2、价值观与人生观。3.升学与择业问题 第二章 学校心理辅导的历史与发展 ●?学校心理辅导的发展趋势：1、理论上，许多国家学校心理辅导均采用兼收并蓄、博采众家的做法。2、队伍建设方面，更多的国家吸收了美国经验，即加强各类辅导人员的培训，制定从业标准，加大政府对心理辅导支持的力度。3、在技术方面，许多国家均努力建立辅导网站、信息沟通网络，并加强心理测评，充分开发技术资源。 ●?我国心理辅导的发展特点是：1、经济发达地区发展较快；2、城市学校比农村学校发展快；3、部分大城市由个别学校实验发展到成批学校实施；4、不少地区已由教育行政部门作为地方教育改革举措予以推行。 第三章 学习辅导 ●?学习辅导的内容：1、学习动机辅导2、学习情绪辅导3、学习行为辅导4、学习能力辅导。学习辅导的目的；使学生乐于学习、学会学习。 ●?自我提高内驱力的激发方法：1、作业批改激励法；2、学习内容自选法；3、效果自我评定法；4、习题自编法；5、小先生法；6、互助法。 ●?学习情绪对学习的影响主要分正反两个方面。 1、良好的学习情绪对学习起积极的促进作用：（1）良好的学习情绪促进智力的开发；（2）良好的学习情绪激发学习兴趣；（3）良好学习情绪有助于学习环境的适应。 2、不良的学习情绪对学习起阻碍作用：（1）不良的学习情绪妨碍智力的开发；（2）不良的学习情绪使学生在学习上得过且过；（3）不良的学习情绪会导致不良恶习。 ●?良好情绪的培养：1、建立良好的师生情感；2、要有科学的爱的表达方式3、要激发学生的学习兴趣。 ●?学习计划制定的原则：1、差异性原则2、整体性原则3、发展性原则4、可行性原则5、变通性原则 ●?作业规范的辅导：1、 态度上要求学生做作业时专心致志、一丝不苟，