信息技术在教育教学中的应用最新教案.ppt

一、教育信息化 高等教育信息化目标： 建立开放灵活的教育资源公共服务平台，推动信息技术与高等教育深度融合，促进优质教育资源普及共享，创新人才培养模式，全面提高教育教学质量。 高等教育信息化建设内容： 1、基础设施建设。 2、数字化资源体系建设。 3、信息技术专业人才培养工作。 4、教育管理信息化建设。 5、教育信息化应用： 促进教育内容、教学手段和方法现代化。 提高教师信息化教学能力，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。 鼓励学生利用信息手段自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。 二、我校校园信息化建设简介 5、新一轮信息化建设 建设目的： 应用SOA、网格计算、云计算等最新IT理论和技术，整合、集成校园信息资源，消除信息孤岛和应用孤岛，建设一个统一门户、统一身份认证、统一存储、可持续发展的教学、科研、管理和服务云平台，为广大师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务，为管理决策提供实时有效信息依据，实现校园网络化、资源信息化和管理科学化，以提高学校的工作效率、管理效率、决策效率、信息利用率和核心竞争力，全面提高教育教学质量。 三、信息技术与教育教学融合 三、信息技术与教育教学融合 1、我对教学的理解 教学是一项复杂而辛苦的工作： 教学是教师的教与学生的学共同组成的一种人类特有的人才培养活动。它受教育理念、教育思想制约，须结合专业的人才培养目标与定位，根据专业和课程要求、学生学习特点，进行教学设计和教学组织（备课、教学方式方法选择、作业、测验、考核、课外辅导答疑等环节）。 三、信息技术与教育教学融合 教学更是一项让人产生幸福感、自豪感的工作。 人们常说教师是普天之下最神圣的职业。因为在教学工作中，我们面对的是一群富有朝气的、将来要服务于社会的年轻人。教师通过自己的言传身教，潜移默化地启发学生智慧、感召学生心灵、促进学生健康成长，使他们一个个学有所成、青出于蓝而胜于蓝，此时每一位做教师的都会有莫大的幸福感、自豪感。 教师和学生接触最多，自觉不自觉总在影响学生。 三、信息技术与教育教学融合 教学是一项需要教师不断自我提高、反思的工作。 教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段，是教师对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。《礼记·学记》说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 三、信息技术与教育教学融合 2、最新IT技术 网格计算 云计算 虚拟化 Web 2.0 大数据 虚拟演播技术 三、信息技术与教育教学融合 网格（Grid Computing）： 网格概念的提出是借助电力网格的概念提出的。Ian Foster下的定义：网格是支持在动态的、分布式的虚拟组织（Virtual Organization）内，通过灵活安全的资源共享、协作，进行问题求解的技术和体系结构。网格计算必须同时满足三个条件： (1) 协同使用不受集中控制的、分布的、动态的资源； (2) 使用标准的、开放的和通用的协议和接口； (3) 提供非平凡的服务。 三、信息技术与教育教学融合 云计算（Cloud Computing）： 云计算是网格计算的发展，或者说是网格计算的商业实现，与网格计算同“宗”不同“门”。 云计算以“服务”为核心，它描述了一种新的IT服务生产、使用和交付模式，通过网络以按需、规模化、易扩展的方式提供用户所需的服务。 云计算基本特征：基于网络的、透明的、可以无限扩展的、可以随时获取，按需使用（需付费）。 云计算典型模式：IaaS、PaaS和SaaS。（ITaaS） 云计算关键问题：“云”落地 三、信息技术与教育教学融合 虚拟化(Virtual) 屏蔽所有计算资源（硬件、软件）异构性，以统一的、标准的接口对外提供服务。目前比较流行的虚拟化技术有 VMware、 Hyper-V、 KVM等。 Web2.0 Web2.0，是相对Web