4-3菱形教案.docVIP

2009—2010年上学期八年级数学教案 菱 形 东陈初中 主备人：薛爱玲 4.3菱形 教学目标： （一）知识与技能： 经历探索菱形的性质和判别条件的过程，了解菱形的概念，掌握菱形的性质和判别方法，并会应用它们解决问题。 （二）过程与方法： 通过实物操作和观察分析，认识菱形及其性质和判别，掌握解决问题的方法，体会数学的美和魅力。 （三）情感态度与价值观： 积极参与课本的互动式研究，学习从不同的角度认识问题。 教学重点：菱形的性质及判定方法. 教学难点：利用菱形性质和判别解决实际问题 教学过程： 巧设情景问题，引入课题 前面我们探讨了平行四边形的性质和判别条件，下面我们来共同回忆一下.大家来看一个衣帽架(出示衣帽架，并按课本P93的图片进行变换)，这个衣帽架中有你熟悉的图形吗？（邻边相等的平行四边形.）我们把这样的平行四边形叫做菱形.这节课我们就来探讨一下菱形. 二．板书课题，展示学习目标 首先让学生了解这节课要学习的主要目标。 三．展示自学指导（一） 菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.菱形是一种特殊的平行四边形，特殊之处在于它是有一组邻边相等.所以菱形是具备：“①平行四边形，②一组邻边相等”.这两个条件的四边形.下面大家画一个菱形，然后回答下列问题 如图，在菱形ABCD中，AB=AD，对角线AC、BD相交于点O. (1)图中有哪些线段是相等的？哪些角是相等的？(