让孩子们在剪纸世界中一起成长.docVIP

因材施教 分层优化 ——小学劳技剪纸课分层教学初探 萧山明德学校沈卫良 【内容提要】 在新课程理念的引领下，我们的剪纸课教学已在全校全面铺开，剪纸课堂已成为孩子们的乐园，学生们已能从简单的模仿走向独立创作，从依照图案而剪走向随手拿起一张红纸就能剪出一个美丽的图案。但是，随着剪纸教学的深入，新的问题也随之出现，学生的学习层次开始拉开，效果体现差距拉大……剪纸课堂上如何进行分层教育，在课堂教育设计中，以多层面的角度进行，鼓励学生以灵活多样、独特的活动方式进行探究活动，使每个学生都有不同的学习目标，从而使每个学生的剪纸技能都得到提高。 【关键词】 剪纸 多层面 提高 一、剪纸教育的现状 我校的剪纸教学已经历了十多年了，已成为剪纸特色学校，由于剪纸课是考查科目，我们习惯上是上大课的，内容也是全班统一的。教学方法上也是沿用过去的老方法，即老师课前先把图案印好，在课堂上，每人发一张图案，几张红纸，一把剪刀，让学生依图而剪,或者在多媒体上投影一个图案，让学生先把图案画在纸上，再进行剪。这样，学生只是剪得快慢而已，好坏不是很明显。讲评时也只是把同一幅图案进行比较，看谁剪得精细。近年来，我们认识到这种做法很难提高学生的剪纸水平，更谈不上发挥和提高学生的创作水平。因此，我们必须要从由“依图而剪”的模式中逐渐走出来，走向脱离图案自由发挥，或以观察生活为基础，进行构图创作，产生自己的剪纸