记录学生成长足迹——运用学生“电子成长记录袋”构建新课程背景下立体评价模式实践思考.docVIP

记录学生成长的足迹 ——运用学生“电子成长记录袋”构建新课程背景下立体评价模式的实践与思考 关键词： 摘要：成长记录袋让学生了解自己发展轨迹，也让教师了解每一个学生的发展过程，使教育更有针对性，有效培养学生形成反思习惯、创新精神和实践能力。论文创新点成长记录袋让学生了解自己发展轨迹，也让教师了解每一个学生的发展过程，使教育更有针对性成长记录袋让学生了解自己发展轨迹，也让教师了解每一个学生的发展过程，使教育更有针对性，有效培养学生形成反思习惯、创新精神和实践能力。运用学生电子成长记录袋构建立体评价模式的实践 学生电子成长记录袋作为评价工具，有意识地将学生校内的学习与校外活动收集起来，通过科学的分析与编排，显现学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映出学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并激励学生通过反思与改进争取得更大的进步。它不是被动输入信息的容器，而成为学生日常生活的一面镜子，学生成长中的一个伙伴。利用信息技术手段可以构建教师、学生，学生、学生及学生、家长的立体网络评价模式。 学生的自我评价是评价的重要组成部分。在自我评价中，学生是评价的主人，既是评价客体又是评价主体。应以自我为参照，参考他人的评价，或通过与同伴比较，进行自我反思、自我评价。要教育学生学会判断自己的进步，反省自身的不足，既感受成功的喜悦，又主动寻求改进的方法，不断自我完善。 学生电子成长记录袋学校信息技术课的开设、家庭电脑的普及，大大方便了学生成长记录袋的组建学生电子成长记录袋信息化硬环境软环境校实现了每配备电脑，实现资源共享教师。我校对全校进行电脑培训，老师们能熟练地掌握信息技术、PPT、FLASH、看新闻、查阅资料等操纵自如。电子成长记录袋。学生电子成长记录袋电子成长记录袋学生电子成长记录袋学生电子成长记录袋记录袋的要做到简约、覆盖主要课程、体现学校特色。（1）个人小档案自我介绍包括学生个人、家庭、学校等方面的内容。如：a.我的自画像可以贴照片也可以让学生画自画像。b.我爱我家可以贴全家福的照片。c.我学校可以校园一景。每个栏目都配上简单的文字介绍。（2）：有学生集体的，有自己认为最满意的作业，还有同学们对自己的评价。这些都真实地记录学生成长的足迹（3）（4）课外我精彩：录像小论文，唱歌、朗诵、演讲的录音、录像，手工小制作作品阳光心语家长、老师、同学的，学生电子成长记录袋是在的，创建电子成长记录袋由生将自己在课程学习期间形成的作品上传，并按要求对这些材料进行整理。评价者可以随时通过网络浏览该文件夹，根据其动态变化过程，对生成长的每一阶段的发展状态作出客观评价。学期结束时，教师与学生评委上网浏览全班学生的记录袋，对每一位学生的发展过程和学习成果，通过网上投票、ＢＢＳ讨论等作最后的评定。二、学生电子成长记录袋的思考 及改进措施研究发现问题、找到学生的闪光点，随时调整教育教学策略。 平时要注意积累，定期整理。每周利用班会课、活动课的时间，对电子成长记录袋的使用情况进行交流、评价。新课程强调以人为本，努力为学生提供宽松和谐、民主平等的成长环境，给每个以机会，使他们的潜能和禀赋都得到不断开发和释放，为他们的终身学习和持续发展打下坚实的基础。成长记录袋记录了学生的成就、进步、努力、反省和最终发展水平，是一部浓缩了学生成长历程的纪录片。可以反映学生知识与技能的建构能力、思维能力和运用策略解决问题的能力。此外其建设过程还可以反映学生的毅力、自我监控学习和自我反省的能力，可以使教育与评价有机地融为一体。 附录：学生电子成长记录袋 学生成长记录袋系统以网页形式设计，便于学生操作和管理。 1、学生为自己的成长记录袋取名字。如：???成长的足迹、雏鹰起飞、独特的我、性格开朗的我等等。 2、学生填写成长记录袋内容： 个人基本情况信息表（一） 填表日期： 姓名 性别 民族 出生年月 出 生 地 身体状况 政治面貌 身份证号 家庭住址 所在班级 E-mail地址 QQ号码 其他联系方式 血型 星座 家庭重要成员 姓名 工作单位 联系电话 爸爸 妈妈 兄弟姊妹 快乐成长——电子成长记录袋记录表（）我快乐成长：____________________________________________自我评价：_________________________________________：_____________________________________________：________________________________________________________________________________________ 我的心愿：______________