17.1电流与电压和电阻的关系(人教新课标版+Flash)要点.ppt

人教新课标版九年级物理 第十七章 欧姆定律 四川省仪陇县碧泉乡小学校 涂 杰 思考：如果要使灯泡亮度改变有何办法？ 方法一:改变电池节数 方法二:改变电阻 问题： 相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的电流不同。那么电流可能和什么因素有关呢？ 激趣引入 　　通过前面的学习已经知道：电压是产生电流的原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用。 　　问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？ 激趣引入 1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。 学习目标 实验探究电流与电压、电阻的关系 猜想1： 　　若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 　　猜想依据是什么？ 猜想2： 　　若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 　　猜想依据是什么？ 合作探究 猜想与假设 测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 合作探究 设计试验 实验探究电流与电压、电阻的关系 V A A V R R S 电路图 合作探究 实验探究电流与电压、电阻的关系 设计试验 实验1 探究:电阻上的电流与电压的关系 实验2 探究:电阻上的电流与电阻的关系 1.在电路中，选择一段电路（电阻为R）作为研究对象。 2. 探究通过这段电路的电流、电压、电阻三者之间的关系。 控制电阻一定 控制电压一定 控制变量法 实验探究电流与电压、电阻的关系 设计试验 实验一 电阻不变时，电流与电压的关系 合作探究 进行试验 分析和论证 · · · 0.1 0.2 0.3 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 结论 绘制图像 合作探究 合作探究 实验二 电压不变时，电流与电阻的关系 思考2：实验要控制不变的量是哪个？如何控制？ 思考1：实验要改变的变量是哪个？ ①滑动变阻器的作用：使R两端的电压保持不变 ②实验时，电路中要更换的器材是电阻R的大小 设计试验 实验二 电压不变时，电流与电阻的关系 合作探究 进行试验 分析和论证 实验次序 电压U= 3 V 电阻/Ω 电流/A (1) 5 (2) 10 (3) 15 0.6 0.3 0.2 结论 合作探究 在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 · · · 绘制图像 反思质疑 想一想：在两次实验中，滑动变阻器的作用相同吗？ 在第一次实验中，滑动变阻器的作用是： 1.保护电路； 2.改变电路中的电流。 在第二次实验中，滑动变阻器的作用是： 1.保护电路； 2.保持定值电阻两端的电压一定。 2.在下结论的时候，我们只能说导体电阻一定，电流随电压的改变发生了怎样的改变而不能反过来。 第二次实验的结论，也只能说当导体两端电压一定时，电流随电阻的改变发生怎样的改变，而不能反过来。 思考：为什么？ 反思质疑 洪山嘴中学詹振亚 2、电流跟电压的关系：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 3、电流跟电阻的关系：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 课堂小结 1.探究电流与电压和电阻关系的实验电路图: 其中滑动变阻器的作用: 调节电阻两端电压。 保护电路。 1、某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变， 他不断改变电阻箱R1（符号用 表示）的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻 ，这与其他同学的结论不一样，其原因是 。 洪山嘴中学詹振亚 次数 R1/W I/A 1 2 0.40 2 4 0.32 3 8 0.25 不成反比 没有保持R1两端电压一定 A S R1 R2 P V 课堂练习 洪山嘴中学詹振亚 2、一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ） A. 它的电阻是原来的三倍 B. 它的电流保持不变 C. 它的电流是原来的三分之一 D. 它的电流是原来的三倍 D 3、下列说法正确的是（ ） A. 导体电阻一定时，电压跟电流成正比 B. 导体电阻一定时，电流跟电压成正比 C. 电压一定时，电阻跟叫流成正比 D. 电压一定时，电流跟电阻成反比 B 课堂练习 课堂练习 4、用如图所示的实验电路图探究“电流跟电压、电阻的关系”，下列操作错误的是（ ） A.连接电路时，