高中生焦虑情绪学习效率关系研究分析(结题).docVIP

高中生焦虑情绪与学习效率的关系研究 李建忠 （浙江金华艾青中学 金 华 邮编321000） 摘要：本研究以高一学生299人为研究对象，采用两个量表来比较不同焦虑程度对学习效率的影响。结果发现：（1）不同焦虑水平对学习效果的影响不同；（2）焦虑情绪对不同难度学习任务的影响也不同，在各种学习活动中，适度的焦虑水平，有最高的学习效率；随着学习难度的增加，这种适中的焦虑水平有逐渐下降的趋势；（3）焦虑对学习的影响虽是一个复杂的问题，但焦虑程度与学习效率之间的关系呈倒“U”曲线关系。 关键词：高中生 焦虑情绪 调适 学习效率 1引言 面对二十一世纪知识经济的挑战，人才特别是青少年成才问题越来越突出，已成为我国经济腾飞的制约因素。多出人才，出好人才，使人才具有良好的心理素质已逐步成为社会的共识和要求。《中国教育改革和发展纲要》，当前教育改革深入发展的实践和全面加强素质教育的要求，呼唤我们重视学生的心理健康教育。但是，由于种种原因，社会环境中对学生产生消极影响的因素还比较多：校园内学生之间竞争激烈，加上父母对子女的过高期望，使学生们承受着沉重的心理负荷，特别是学校长期以来关注学生文化素质而忽视学生心理素质，学校德育工作也比较重视学生诸如勤奋、守纪、听话、尊敬师长，团结同学等优良品质培养，而忽略了对学生进行一些与现代社会相适应的心理品质如敢于进取、不断创新、独