高校青年教师利益表达机制研究分析.docVIP

高校青年教师利益表达机制研究 张 强 （滨州职业学院 山东滨州 256603） [摘要]和谐校园的构建需要学校内各利益群体都能够自由的表达自己的利益诉求。当前高校青年教师的利益诉求表达不畅，已成为影响青年教师积极性发挥的重要因素。要充分调动青年教师队伍的积极性、主动性和创造性,实现高校人才资源和人才资本的积累与合理配置,必须建立合理、顺畅的青年教师利益表达机制。 [关键词] 高校 青年教师 利益表达 高校青年教师已成为高校教学、科研的主要力量,在他们中间蕴含着巨大的教育和创新能量。最大限度地挖掘高校教师的潜能已成为高等学校管理的当务之急。现在各高校对青年教师培养、管理的办法很多，但大多是将青年教师放在被培养者、被管理者的地位，注重从管理者的角度来探求青年教师效能的最大化，而忽视了青年教师自身的利益诉求与表达，影响了青年教师积极性的激发。要充分调动青年教师队伍的积极性、主动性和创造性,实现高校人才资源和人才资本的积累与合理配置,必须建立合理、顺畅的青年教师利益表达机制。 一、利益表达和利益表达机制 马克思指出，人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。而阿克顿伯爵:“每一种利益都应该有权利和手段去伸张自己”。制度化的利益表达是在合法体制框架内进行的，主要包括：个人向单位领导和有关部门进行接触和申诉来表达自己的利益要求；通过参与民主管理从而对决策过程施加影响；通过内部舆