第课《柳叶儿》王盈枝分析.pptVIP

简介写作背景： 上世纪50年代末期到60年代初期，我国面临着困难时期。由于刚建国不久，国力薄弱，再加上外国的经济封锁，主要是苏联的逼债，国内政治上的浮夸风，还有旱涝等自然灾害，致使全国人民面临极端困难的艰苦时代，每人每个月发一定的粮票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用，农民的生活更是艰苦，他们消耗的体力大，供应的更不够吃，只好…… 咏 柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 关于“柳”的诗句 诗中柳?１春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩翃：《寒食》）?２山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游：《游山西村》）?３沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南：《绝句》）?４渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）?５?两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫：《绝句》）?６?羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣：《凉州词》）? 柳叶儿 宋学孟 江苏教育出版社初中语文七年级（下册）第二单元 山东昌邑人。毕业于北京鲁迅 文学院和北大作家班。历任黑龙江 生产建设兵团农工、木工，《北方 文学》编辑、小说组组长，《东北 作家》杂志副主编。 著有长篇小说《深秋的颜色》， 短篇小说集《十九岁的微笑》，中 篇小说集《马汉王外传》等。 听读《柳叶儿》，在听读中再慢慢品味…… 你觉得， 在《柳叶儿》中作者对“那年月”有着怎样的感受呢？ 乐 《柳叶儿》中，写了哪几件“乐”事？ 品读《柳叶儿》中写“乐”的语句 □爬柳树之乐 □抢柳条之乐 □吃柳叶之乐 从《柳叶儿》中找出写“苦”的句子，并 品读这些写“苦”的语句。 苦 作者在《柳叶儿》中，既写出了“乐”，更 写出了“苦”。你怎么看这“乐”与“苦”呢？ 笑中也有泪，乐中实是苦。此中的滋味，谁能解得开？ 《柳叶儿》的故事，其背景是饥饿，是苦难。 乐只是孩童的天性，苦却是童年的遭遇。 初看，是对乐的怀想；细品，是对苦的缅怀。 儿时的乐生长于苦难之中，弥足珍贵， 儿时的苦难岁月生发的乐，格外心酸。 以乐写苦，更显其苦。 让我们来慢慢品尝这“涩”的滋味…… 涩 “涩”是一种铭刻于心的心酸情感…… “涩”是一种抹之不去的苦难记忆…… 乐 苦 涩 宋学孟《柳叶儿》 “它味苦，微涩，但能救人。” （柳叶儿）“它味苦，微涩，但能救人。” ? （柳叶儿）“它味苦，微涩，但能救人。” 性命 《柳叶儿》“它味苦，微涩，但能救人。” ？ 《柳叶儿》“它味苦，微涩，但能救人。” 灵魂 那年月，苦涩的柳叶儿能够让你活下去； 这年月，铭记苦涩的岁月能让你好好活。 朗读《柳叶儿》，在朗读中再慢慢咀嚼…… ■谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一 样“噌噌?”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危 险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝 弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋 地溜下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇 地哭，心里却是美滋滋的。 ■早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一 后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。 河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下， 偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。 ■有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满心里 香得不行。 ■做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃 到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。 ■那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了， 榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。 ■我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的 硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫， 抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭 着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又 是一阵阴凉。 ■我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。” ■有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满 心里香得不行。 ■做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直 吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时， 奶奶便不放我出去乱跑，她担