融合传统和现代实验结题报告课件.pptVIP

3月18日，合肥六中 “2014年合肥市高中化学数字实验教学示范观摩”活动 五、本课题的研究成效 本课题在理论研究的基础上，通过实验学校行动研究的方法取得了以下一些成效。 （一）.创建了数字技术与POE教学策略相结合的教学模式 数字技术与POE教学策略相结合的教学模式，该模式在实验学校进行推广使用，获得师生了良好的评价。 该模式以传统和现代实验相融合，是一种符合我省实际的化学教学模式。对于促进我省化学实验教学的改革，提高学生的科学素养有着重要的意义。 （二）.探索应用数字实验在中学化学教学中的应用价值 手持技术在化学教学中的应用并非简单地替换传统仪器，本课题寻求将手持技术与化学课程有效地整合，探索应用手持技术的教学策略。 实现从 “学习使用技术”到使用技术学习”的转变也是手持技术进一步应用发展的方向。 将实验的基本操作与新兴技术有效兼顾、关注手持技术支持下的学生学习过程中教师的定位、从测得的曲线中总结出化学基本原理等问题都是本课题研究中探索的问题。 数字实验在化学教学中的应用价值 1、教学模式的创新(POE模式-弱电解质电离) 2、化学知识的更新(酒精灯火焰、碳酸钠水解) 3、化学知识的理解(饱和碳酸钠和二氧化碳) 4、认知方式的提升(四重表征) 5、学习方式的创新(研究性学习、科技创新) 4、认知方式的提升 三重 表征 宏观 符号 微观 宏观 微观 符号 曲线 四重 表征 5、学习方式的创新 研究性学习 科学创新活动 科学探究 * （三）.探索虚拟和仿真化学实验的教学策略 研究虚拟和仿真实验是化学教学中的新领域，本课题通过系统研究，确定虚拟和仿真实验的功能和定位，探索应用虚拟和仿真实验在中学化学教学中的价值和教学策略。 给学生自主、探究学习创设了信息化的空间 （四）.提升化学教师的专业素养和学校品位 通过课题研究，促进一批参与课题研究的教师专业水平的提升，从而带动全省化学教学质量的提升； 第三届威尼尔杯化学数字实验大赛评出获奖奖作品共83件，其中我省获奖35件，一等 奖6件。占获奖总数1/3之多。 通过实验学校的研究，提升学校的教学品位； 实验学校中发表与数字实验相关的化学论文十三余篇。 通过创新课堂教学模式，提高化学教学质量。 （五）促进数字技术在全省中学实验室的普及和应用 本课题开展研究两年来，不仅参与实验的学校引进了数字实验技术，而且其他一些有条件的学校也纷纷效仿，大大促进了中学化学实验室的建设。 从近两年中学化学期刊发表的与数字实验有关的论文数量来看，我省论文总数占有绝对优势（以“手持技术”为关键词在中国知网上搜索化学论文，2012年以来全国共约30篇，其中我省占12多篇），这已经说明我省化学教师在本课题引领下，对于现代实验在化学教学中的应用研究已经走在了全国前列。 （六）课题的学术成果论文、课例和典型案例 论文 13篇 课例18个 实验案例50个 表1 课题研究期间本课题组成员发表的论文情况 文 章 题 目 发表刊物 时间 作 者 运用手持技术测定室内空气与人体呼出气体的成分 化学教学 2013.08. 任峰;夏建华 手持技术环境下基于POE策略的电离平衡教学研究 化学教学 2013,01 任峰;李友银; 用传感器测定气体导热性 化学教与学 2013,08 杨延光;谢月平 手持技术在中学化学教学中的应用反思 中学生化学 2012,01 杨延光 基于数字化实验的原电池能量转化效率研究 化学教育 2013.10 李友银、范广伟、石璞 手持技术在中学化学中应用一则:探究浓度影响化学反应速率 化学教与学 2013. 07 杨延光 谢月平 基于POE策略的《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》教学 中学化学教学参考 三审 李友银 立足实验，培养学生科学素养 高中数理化 2013.11 王东录 让学生创新思维之树常青 中学化学教学参考 2014.4 王东录 中学生创新能力培养的实践途径探究 合肥师范学院学报 2013.09 范广伟 全力优化课堂教学质量，促进化学教师专业发展 合肥师范学院学报 2012.05 范广伟 《用好探究栏目，提高学生化学素养》课程教材教法；夏建华 2013 《手持技术环境下基于POE策略的电离平衡教学研究》化学教学；任峰、李友银2013、1 《数字化实验研究原电池能量转化效率》化学教育；李友银、范广伟、石璞；2013、10 《用传感器测定气体导热性》化学教与学；杨延光、谢月平2013、8 《手持技术在中学化学中应用一则—探究浓度对化学反应速率的影响》化学教与学；杨延光、谢月平；2013、7 《手持技术在中学化学教学中的应用反思》中学生化学；杨延光；2012、1 课题研究发表的论文（十三篇论文） 《运用手持技术测定室内空气与人体呼出气体的成分》化学教学