第六课_第一框_人的认识从何而来祥解.pptVIP

探究一： 探究二： 探究二： 探究二： 小结 一、实践及其特点 1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。 2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。 3、实践的三个特点：客观物质性；能动性；社会历史性。 温故背诵： 一、实践及其特点 1、实践的含义： 2、实践的三种基本形式： 3、实践的三个特点： 温故抽背： ①实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识； ②实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化； ③实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。 (1)实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力 (3)实践是检验认识的 真理性的唯一标准 (4)是认识的目的和 归宿 （1）正确的认识、 科学的理论对实践 有巨大的指导作用； （2）错误的认识、 不科学的理论则会 把实践引向歧途。  本课重点：实践和认识的辩证关系 实践 认识 基础 反作用（双重作用） 方法论要求： 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。 原理： 在20世纪50年代中期，经济学家马寅初在调查研究的基础上，提出我国应当实行计划生育，然而这一观点在那时却遭到批判。随后我国人口进入了高速增长期，在1962年到1972 年的十年间累计出生了3亿人。由于人口增长过快，20世纪70年代我国开始大规模提倡计划生育。进入21世纪，我国已成功实现了人口再生产类型由“高出生、低死亡、高增长”向“低出生、低死亡、低增长”的历史性转变。 上述材料是如何体现实践与认识辨证关系的？ 实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是检验真理的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 认识对实践具有反作用 答：（1）实践是认识的基础。 ①马寅初经过调查研究，提出我国要实行计划生育，体现了实践是认识的来源； ②随着人口的增加，实行计划生育的观点由原来的受批判到作为我国的基本国策，表明实践是认识发展的动力； ③我国人口再生产类型的转变证明了计划生育的正确性，说明实践是检验认识真理性的唯一标准。 ④实行计划生育政策最终成功地控制了人口数量，说明实践是认识的目的和归宿。 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍事物的发展。批判计划生育观点导致人口增长，实行计划生育政策成功地控制了人口数量，说明不同的认识对实践具有不同的作用。 为什么说实践是认识的基础，如何体现实践能决定认识？ 常德市一中 李 毅 常德市一中 李 毅 常德市一中 李 毅 常德市一中 李 毅 * 嫦娥三号卫星是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器，包括着陆器和月球车 2013年12月2日，“嫦娥三号”从西昌卫星发射中心成功发射。2013年12月14日，嫦娥三号成功实施软着陆，降落相机并传回图像 热点新闻：“嫦娥三号”传回月球照片 1、发射“嫦娥三号” 是一种什么活动？ 2、“嫦娥三号”的成功发射意味着人类对月球的认识又迈出了重要的一步，人类目前获得的对月球的认识从何而来？ 第六课 求索真理的历程 第一框. 人的认识 从何而来？？ * 1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？ 本课学习重点 一.实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 不是认识 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫一号” 判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、实践活动的三种基本形式 （最基本的） 教育实践 第一组: 1、“嫦娥三号”探月 这一实践活动的主体，对象，手段分别是什么？ 2、这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 实践主体：人/科学家 实践手段：着陆器和月球车等 实践对象：月球 第二组: 美国的探月活动命名为“阿波罗计划”，中国人的探月活动命名为“嫦娥工程”，由此可见“人类探月”与“燕子筑巢”有何本质不同? 这说明实践具有什么特点？ 人类实践是有目的、有意识的活动 主观能动性 第三组: 1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？ 2、中国的探月计划还只走到第二步，没有实现载人登月，这是为什么? 处于一定社会关系中，具有社会历史性 人的实践活动是历史