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八年级数学上册教材培训 （第12章数的开方、第13章整式的乘除、第14章勾股定理） 乔永存 邓州城区五初中 第12章 数的开方 一、课程标准解读（2011年版） 1、了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根。 2、了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根，会用计算器求平方根和立方根。 注意区别：《标准（实验稿）》：会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根。 3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值。 4、能用有理数估计一个无理数的大致范围。 1． 教材的地位作用分析： 《数的开方》这一章的主要内容有两节：平方根与立方根；实数与数轴。 （1）一方面，平方根、立方根概念的产生，既是生产实际的需要，也是由于数字本身运算的需要。通过平方根与立方根的学习，引进了一种新的运算——开方，它与乘方互为逆运算，从而完备了初等代数中六种基本的代数运算（加、减、乘、除、乘方、开方）。数的开方是学习二次根式、一元二次方程的准备知识，应熟练掌握平方根的有关概念及求法。这对代数内容的学习有着重要的意义。 （2）另一方面，通过数的开方运算，引进无理数的概念，从而将数的概念从有理数扩张到了实数。实数是进一步学习数学的基础，实数与数轴上的点是一一对应的。学习实数的重要意义在于：在实数范围内可以更好地建立数与形的联系，并利用这种联系解决有关问题。 2．重点、难点、关键点： （1）重点：平方根、算术平方根、立方根的概念；实数的概念。 （2）难点：平方根符号的建立；无理数概念的理解。 （3）关键点：掌握平方根、算术平方根、立方根的意义是学好本章的关键。 三、教学设计举例 12.1.1平方根（第一课时） 邓州城区五初中 乔永存 一、自主学习 自探（二）： 1、填空：①∵( )2=25,∴25的平方根是 。 ②∵( )2=100，∴ 100的平方根是 。 ③∵( )2= ，∴ 的平方根是 。 2、思考：-13是196的平方根吗？±0.01是0.1的平方根吗？ 3、由（1）、（2）解决问题的过程中，你能总结出检验或寻找一个数的平方根的办法吗？ 答： 。 自探（三）： 1、求下列各数的平方根：144， （写出解答过程） 2、 0的平方根是什么？ 有几个？ 3、思考：-4有没有平方根？为什么？ 4、由此你能总结出平方根的性质吗？ （按正数、零、负数分类回答） 答： 。 5、上述研究问题的过程，渗透了什么数学思想方法？ 。 自探（四）：请同学们参阅课本回答下列问题： 1、什么叫算术平方根？如何记作？如何读作？ 答：
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