八级数学下册教学计划与教材重点.pptVIP

第11章 图形的平移与旋转—知识结构 第五章 图形的平移与旋转 本章内容是中考的必考内容，平移、旋转、中心对称与平面直角坐标系等知识进行综合考查.在今后的中考中利用它们的性质解题和作图仍是重点。 第11章 图形的平移和旋转—链接中考 1.学习本章要注意联系生活中的实例，通过观察、思考、操作和探索等方法理解平移、旋转、中心对称的概念及性质. 2.培养学生善于观察周围事物及图案的习惯，多从平移、旋转、中心对称的角度加以分析. 3.引导学生体会图形位置变化中的转化思想，利用图形位置变化中的全等关系，通过位置的变化把一个图形转移到新的位置，使图形中的条件得以重新分布和组合，实现化难为易、变未知为已知，从而解决问题. 4.教学时可以充分发挥电脑动画的作用，让平移、旋转、中心对称这些图形变换动起来，更加形象、生动、直观. 5.注意转化思想、数形结合思想等在本章中的应用. 第11章 图形的平移和旋转—教学建议 第11章 图形的平移与旋转—课时安排 九上第1章 相似多边形—知识概览 九上第1章 相似多边形 三角形相似的证明，利用相似的性质求线段与角，求线段的比、面积的比等. 九上第1章 相似多边形—链接中考 九上第1章 相似多边形—教学建议 1、总结几种常见相似三角形的基本图形及其关系： 九上第1章 相似多边形—教学建议 2、可适当补充讲解射影定理： 在直角三角形中，斜边上的高是两条直角边在斜边射影的比例中项，每一条直角边又是这条直角边在斜边上的射影和斜边的比例中项。 BD2=AD·DC AB2=AC·AD BC2=CD·AC 3、掌握位似图形概念，需注意： 位似图形首先是相似图形，所以它具有相似图形的一切性质．位似图形是一种特殊的相似图形，它又有特殊的性质. ①两个图形是位似图形，必定是相似图形，而相似图形不一定是位似图形. ②两个位似图形的位似中心只有一个.位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离等于位似比（相似比）． ③两个位似图形可能位于位似中心的两侧，也可能位于位似中心的同一侧. 九上第1章 相似多边形—教学建议 4、利用位似将一个图形放大或缩小，作图注意问题： ①首先确定位似中心，位似中心的位置可随意选择 ②确定原图形的关键点，如四边形有四个关键点，即它的四个顶点 ③确定位似比，根据位似比的取值，可以判断是将一个图形放大还是缩小 ④符合要求的图形不唯一，因为所作的图形与所确定的位似中心的位置有关，并且同一个位似中心的两侧各有一个符合要求的图形． 九上第1章 相似多边形—教学建议 九上第1章 相似多边形—课时安排 * * * * * 算术平方根 平方根 立方根 求一个数的立方根 的运算叫开立方 表示方法 的取值 性 质 是本身 1、理解方根的概念 ≥ 开方 ≥ 正数 0 负数 正数（一个） 0 没有 互为相反数（两个） 0 没有 正数（一个） 0 负数（一个） 求一个数的平方根 的运算叫开平方 ≠ 0,1 0 0,1,-1 2、正确理解： 三种表现形式 = 几个性质 勾股定理与其逆定理的关系： 勾股定理是通过“形”来反映“数”的关系，而逆定理是通过“数”的关系反映“形”的关系。 1.勾股定理是直角三角形的性质定理，逆定理是直角三角形的判定定理，二者是互逆的。 2.联系： （1）二者都与a2+b2=c2有关； （2）二者都是解决直角三角形的问题。 3.区别： （1）勾股定理以“一个三角形是直角三角形”为条件，进而得到三边的数量关系a2+b2=c2； （2）逆定理以“一个三角形的三边满足a2+b2=c2”为条件，进而得到这个三角形是“直角三角形”，是判断一个三角形是否是直角三角形的一种方法。 两个实数大小比较的方法： 第七章 实数—课时安排 第8章 一元一次不等式—知识结构 第八章 一元一次不等式 一元一次不等式（组）的解法及应用是中考的必考内容，随着新课标的实施，此类应用题不断渗透新的理念、新的情境，题型涉及选择题、填空题和解答题. 第八章 一元一次不等式—链接中考 第八章 一元一次不等式—教学建议 1.学习概念时可联系一些生活实例，加深对概念的理解和应用，淡化过分形式化的叙述. 2.重视数轴在本章中的作用，体会数形结合思想.并渗透建模思想、整体思想. 3.注意规律方法和解题技巧的总结 不等式的学习与一元一次方程的相应部分类似，教科书在各概念的引入、展开时注意了类比方程、等式的性质等来讨论不等式、不等式的性质等，反映了知识间的横向联系，突出了不等式的特点。 方程组与不等式组在形式上也类似，教科书在引入不等式组及其解集时注意了渗