小学语文课程价值取向嬗变.docVIP

2011年 5月 第 28卷第 5期  湖北第二师范学 院学报 Journa l o fH ube iU n iversity o f Education 小学语文课程价值取向的嬗变 李汉潮 (揭阳职业技术学院, 广东 揭阳 522000) )  M ay. 2011 V o.l 28 N o 5 摘 要: 课程的价值取向决定着课程的目的。课程的价值取向 在特定的历 史时期是 合理的, 但随着 时代和 条件的 变化, 必然会进行相应的改变 和调整。本文着重回顾我国小学语文课程的 价值取向 嬗变的历史, 期望 能对当今 语文教 育改革 有所裨益。 关键词: 嬗变; 语文课程; 课程目标; 价值取 向 中图分类号: G 64 文献标识码: A 文章编 号: 1674-344X ( 2011) 05-0096-03 基金项目: 2010年度广东省高等教育学会小学 (学前 ) 教师教育专业委员会课题 ( 2010JJG 16) 作者简介: 李汉潮 ( 1966- ), 男, 广东揭东人, 副教授, 研究方向为语文教学论。  所谓课程价值取向, 是人们基于对课程总的看法 和认识, 在制定和选择课程方案以及实施课程计划时 表现出的一种倾向性。课程的价值取向是作为客体的 课程与作为课程设置主体的社会与作为学习主体的学 生之间的一种需求与满足需求的关系的反映。特定历 史时期的