七年级数学平行线的判定2.docVIP

课题 5．2．2 平行线的判定（2） 课型 新授 教学目的 知识与技能：探索两直线平行的条件,并能应用其解决一些实际问题. 过程与方法：经历分析题意,说理过程,能灵活地选用直线平行的规定方法进行说理.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力. 重点 直线平行的条件的应用. 难点 选取适当判定直线平行的方法进行说理 媒体 多媒体课件 教法 引导发现法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情境 复习导入 回忆怎样用移动三角尺的方法画两平行线的, 其中直尺和三角尺的作用什么? 教师提出问题:学习了平行线后,大家能想出过一点画一条直线的平行线方法吗?教师再提出问题:你还有其他方法吗?动手试一试与同学们交流一下.例:在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行吗?为什么? 尝试反馈 理解新知 学生能由教师的引导进行思考、小组交流,根据的想法在全班交流每种画法的方法步骤(1)用尺规画过点P的与∠1相等的内错角∠3,达到作c∥a;(2)再尺规画有别于李强的其他对同位角,达到作c∥a; (3)用直尺、三角尺画出与王玲一