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参考教学设计模板2： 教学设计推荐表 作者姓名 张海强 县 区 商南县 邮政编码 726303 工作单位 鹿城中学 联系电话电子邮箱 slsnzhq@163.com 教科书版本 人民教育出版社 所教年级 七年级 所教单元 第三单元 课 题 唱歌教学《草原上升起不落的太阳》 一、整体设计思想 设计理念：根据新课程标准、新大纲要求设计。 设计思路：本课将通过听、唱《草原上升起不落的太阳》这首歌，让学生感受到民族音乐的博大精深，感受民族歌曲的特点及风格；感受到祖国疆域的辽阔，从而培养学生热爱我国本民族音乐、继而引申到爱党、爱人民、爱祖国的高尚情操。同时，引导学生在聆听歌曲的基础上，朗读歌词、模唱歌曲。在实践过程中调动学生学习歌曲的积极性，激发学生的民族自尊心、自豪感。 新的课程标准中指出：新的学科教学模式不再是单一学科间的事情，而是要求各个学科紧密相连，体现的就是教师掌握更为全面的知识（其实就是所谓的“杂”家）。这样教师在与学生交流的时候能应对自如，教师也就能真正的做到快乐的教，而学生能真正的做到快乐的学。这样学生因为课程中涉猎面广，非但学习起来不吃力，反而会更有兴趣。在音乐课学习中，教师的任务并不是只让学生掌握单一的音乐知识，而是正确引导学生自己感悟音乐的魅力。 二、教学背景分析 教材分析： 《草原上升起不落的太阳》是蒙古族作曲家美丽其格于1952 在中央音乐学院学习结业时的作品，这首词曲优美、热情歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢迎。 这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，作者描绘出了一幅覃原美景—蓝天、白云、……作者用充满感情色彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国共产党的思想感情。 歌曲为单乐段结构，上下两句基本上保持着相同的节奏，乐句的中间部分略有变化。上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成。 上句 ⅩⅩⅩ|Ⅹ?Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—| ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—| 第一乐节 下句 第二乐节 ⅩⅩⅩ|Ⅹ?Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ?Ⅹ |ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ| Ⅹ—| Ⅹ—|| 第一乐节 第二乐节 在旋律上采用五声羽调式写成。对上下两句的结音均用了调式主音—羽音。情绪变化也是鲜明的，歌曲富有浓郁的民族色彩，在感情上给人以开阔、明朗的鲜明印象。 学生情况分析：学生都对音乐充满浓厚的兴趣，学习欲望强烈，但是审美观念和音乐鉴赏能力有待加强，音乐基础知识欠缺，不能很好的表达歌曲的情感。 教学资源： 多媒体课件 相关音频 视频 三、教学目标设计 四、教学重点、难点分析 教学重点：学唱歌曲《草原上升起不落的太阳》理解作品的思想性。艺术性地习唱。 教学难点： 1、宽广的音域、高音区、长音控制 2、民歌的体裁和形式 五、教学过程设计 教学过程： （一）导入：学习一首蒙古族的歌曲，打开课本，了解歌谱。 导语设计1：那么，今天我们的音乐之旅要去哪一站呢？首先请大家来看大屏幕投影，通过听音乐和看图片，然后大家来告诉我，今天我们的目的地是哪里。 导语设计2：：同学们，《草原上升起不落的太阳》这首歌人人都会唱，但是要饱含激情地演唱倒不容易，那么在学习这首歌之前，我们和先进行几组练习。 （课件出示音乐及图片，给学生以感观及听觉上的印象） （二）组织教学： 1=C 2/4 师生问好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — || 导语设计：：同学们好！您好您好老师您好！ 1、主题出示、出示学习目的 2、歌曲赏析及歌曲学习（体现技能目标） 3、音乐小常识（体现认知目标：让学生感受音乐的速度及情绪等）综合练习 A.发音练习 1=C 2/4 2- | 1 - | 3 2 | 1 —|| Mi ma 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1— || mi ma mi ü ü ü B.节奏练习 ① X X?X | X ? X || ② X X XXX |X XX || ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ?Ⅹ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ— || C．视唱练习 ① 1=C 2/4 6 — |1 — |2 — |3 — |5 — |6 — || ② 1=F 2/4 6 3 | 3 3 | 2 23 | 1 1 | 2 22 | 5 65 | 3 — | 6 3 | 3 3 | 2 1 | 1 1 | 2 23 | 5 65 |6 — || 4、主题出示、出示学习目的 5、视唱：（针对歌曲的旋律编成视唱曲进行学习） A：6 66 |2?3 | 3 21 |6 —|