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第六章 信息化教学评价 教学评价的含义 教学评价的功能 教学评价的类型 教学评价与传统教学评价的比较 信息化教学评价的原则 信息化教学评价的方法 教学评价的含义 评价：是在量和质的记述的基础上进行价值判断的活动。 教学评价：根据教学目的，运用一切可行的评价技术手段对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并予以价值判断的过程。 教学评价的实质：是从结果和影响两个方面对教学活动给于价值上的确认，并引导教学活动朝预定的目标发展。 教学评价的功能 诊断指导功能 目标导向功能 强化激励功能 反馈调节功能 教学提高功能 教学评价的类型 按评价基准分类:相对评价、绝对评价和个体内差评价 按评价功能分类:诊断性评价、形成性评价、总结性评价 按评价表达分类:定性评价、定量评价 按评价对象分类 : 面向学习过程的评价：侧重于测量与评价学生的学习情况，可以分成形成性评价和总结性评价两方面。 面向学习资源的评价：侧重对资源建设质量的把关，目前常用的教学资源评价方法包括自我评价、组织评价、使用中评价和过程评价 根据评价参与主体:自我评价和外部评价. 对比图 诊断性、形成性和总结性评价的比较 我国基础教育评价中存在的主要问题 评价内容 过多倚重学科知识尤其是课本上的知识，忽略了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查； 评价标准 过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性发展的价值；