九年级数学抽样调查.docVIP

36.1抽样调查 教学设计 教学设计思想：本节需两课时来讲授；教师首先从具体实例中入手，引入总体、个体等相关概念，在从解决实际问题的过程中学会普查与抽样调查这两种调查方式。在学习本节过程中，让学生体会通过样本了解总体的思想方法。 教学目标： 1．知识与技能： 知道抽样调查与普查的概念； 明确总体、个体、样本、样本容量的概念； 知道抽样调查是为了了解总体情况的一种重要的数学方法； 会用抽样调查方式选取样本。 2．过程与方法 经历抽样调查选取样本的方法，体会抽样调查方法的科学性及实际意义。 3．情感、态度与价值观 教学重点：理解总体与个体的概念。 教学难点：能分辨问题中哪是考察对象、总体、个体、样本与样本容量.了解它们之间的区别与联系。 教学方法：启发引导式。 教学媒体：幻灯片。 教学安排：2课时。 教学过程： 第一课时： Ⅰ.问题情境 师：生活中有许多实际问题需要调查收集数据，并根据数据来作出判断，但当要调查的对象太多或调查本身具有某种破坏性时，该怎么办呢？下面我们来看个实例！ 2008年，第29届奥运会将在北京举办，游泳、跳水、体操、举重、设计、羽毛球和乒乓球等都是我国的优越项目。在这些比赛项目中，你最爱看哪项比赛？我们班的同学中，哪个比赛最爱看的人最多？（幻灯片） [教法]：以奥运会为导入，激发学生们的兴趣，让学生们相互讨论，增加课堂气氛。 Ⅱ.新课讲授 师：现在我们统计一下同