活动主持艺术分析报告.ppt

主持艺术概述 教学目的：通过教学了解主持的基本知识，并激发学生对主持的兴趣。 教学要求：教学主要分为两大部分：理论讲解和实践练习。理论讲解需要记笔记，考试时以笔记内容为主。实践练习部分要分小组轮流进行。考核方法：出勤及上课+笔试+实践考核。出勤看同学们到课率及课上表现；笔试考试内容以笔记为主；实践考核一看平时小组练习准备情况，表演情况，特别优秀的要搞一次小型比赛。根据同学们的表现，打分，记入实践考核成绩。 本课程讲述的主要内容 主持艺术的发展历程及方向，中西方主持人各方面的对比，主持人的基本素养、语言表达艺术、语言应对策略、语言风格的形成、播音主持训练、语言的误区与克服等内容。 第一章 主持艺术的发生发展 大众传播媒介的发展为主持人的产生提供了可能性 传播：传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。信息是传播的内容。传播的根本目的是传递信息，是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、信息接受或信息反馈活动的总称。 传播的阶段： 一、动物社会的传播现象 1923年，奥地利动物学家卡尔·冯·符利士发现蜜蜂社会的8字舞现象。 动物社会传播的信号 1、气味：动物借助气味进行沟通、寻找选择食物、　区分个体　、划分领地、　识别同类。 2、超声波：海豚蝙蝠等动物依靠声波定位来确定物体位置 3、发光：动物依靠发光繁衍后代（萤火虫）　有的海洋动物依靠发光来狩猎 4、动作：动物依靠动作传递丰富的信息 狗摇尾巴？ 狗汪汪叫？ 狗抬腿？ 狗呲牙咧嘴？ 二、动物传播的局限性 1、动物的信息行为是一种天生的本能，其能力更多的取决于体内的信息功能和遗传基因，而不是后天的系统学习。 2、动物传递多是基于条件反射的原理，而不伴随复杂的精神和思维活动。 第二节人类传播的历史与发展 人类传播活动是社会信息流动的过程。媒介是传播活动赖以进行的方式方法或工具手段，任何传播都离不开媒介，同样任何媒介也都服务于传播。人类传播活动的发展历史，其实也是传播媒介的演进历史。 澳大利亚的昆士兰人 甲：用手指指头上的汗 乙：张开嘴，指指自己的喉咙，并作出双 手捧水的样子 甲：双手做挂项链的动作，羡慕的一笑 乙：双手交换和袋鼠跳跃的动作 甲：拉弓的动作和袋鼠跳跃的动作 乙：爽朗的一笑，并扬起手 翻译 “今天这鬼天气太热了” “是的，热得嗓子都要冒烟了，要是有点水喝多好呀！” “你的项链真漂亮，哪来的？” “是用袋鼠和白人换的。” “那我明天也去打袋鼠！” “祝你好运！” 大约10万年前，人类可能产生了原始的语言，出现语言传播革命； 三、劳动创造人类语言 人类的进化过程 攀树的猿 （2300——1800万年） 正在形成中的人 （1400——800万年） 完全形成了的人 （300万年以前） 动物传播到人类传播的标志：语言 威尔伯．施拉姆在《传播学概论》一书中关于语言诞生过程的几种猜测： １．“汪汪”理论 。 认为语言是通过模仿自然声音而形成的。 ２．“感叹”理论。由偶然的表达感情或感情而产生。 ３．“唱歌”理论。由传播感情和欢庆事件的原始歌声中产生。 恩格斯：语言是从劳动中并和劳动一起产生的 从猿到人的转变，也就意味着从动物传播到人类传播的转变。 马克思的唯物史观告诉我们--语言产生的根本动力，来自于人类最基本的创造性活动--劳动。 恩格斯认为，劳动中的相互协作对语言的需要促进了早期的人类发音器官的发达，经过漫长的进化和发展，终于出现了分音节的语言。而在这个过程中，脑髓和感觉器官也不断的趋于发达，脑和为它服务的器官，越来越清楚地意识以及抽象能力和推理能力的发挥，又反作用于劳动和语言，为两者的进一步发展不断提供新的推动力。 从传播学的角度，语言的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。 四：人类语言的能动性和创造性 在漫长的历史发展中，人类通过劳动不仅改造了自然界，也创造了人本身，改变了人类社会的传播，使它具备了其他动物传播所不具备的能动性和创造性。 人类语言的特性 1、人类语言具有超越历史时间和空间的能力，它不仅能够表述现在，而且能够表述过去和未来；不仅能够表述眼前的事物，而且能够表述遥远的空间发生的事情。 2、人类语言具有无限的灵活性，可以表达任何具体的、抽象的甚至虚构的事物，在表达内容上几乎没有任何的限制。 3、人类语言具有发音的经济性，以有限的几十种原因和辅音，配之以声调变化，能够组合成数以万以上的语音单词。这说明，人类能够以最小的体能消耗来最大限度的发挥自己的音声能力。 4、人类语言具有巨大的能动性和创造性。创造新词、新概念、新的表达方式，并且