教案碰撞与动量守恒基础,学生的.docVIP

个性化教学辅导教案 学科: 物理 任课教师：段老师 授课时间：2014年5月 姓名 年级：高二 教学课题 碰撞与动量守恒 阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识点： 考点： 方法： 重点 难点 重点： 难点： 教 学 内 容 与 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 一、基本概念比较 1. 冲量与功的比较 (2)属性2. 动量与动能的比较 (1)定义式(2)属性 (3)动量与动能量值间的关系 (4)动量和动能都是描述物体状态的量，都有相对性(相对所选择的参考系)，都与物体的受力情况无关．动量的变化和动能的变化都是过程量，都是针对某段时间而言的．动量定理的基本形式与表达式：I＝Δp． 分方向的表达式：Ix合＝Δpx，Iy合＝Δpy． 动量定理推论：动量的变化率等于物体所受的合外力，即＝F合． 动量守恒定律 一个系统不受外力或者受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变。 即： 守恒是指整个过程任意时刻相等（时时相等,类比匀速） 定律适用于宏观和微观高速和低速 2. 动量守恒定律的表达形式 （1），即p1+p2=p1/+p2/， （2）Δp1+Δp2=0，Δp1= -Δp2[来源:学§科§网] 3. 理解：（1）正方向 （2）同参同系 （3）微观和宏观都适用 4. 动量守恒定律的适用条件 标准条件：系统不受外力或系统所受外力之和为零． 近似条件：系统所受外力之和虽不为零，但比系统的内力小得多(如碰撞问题中的摩擦力、爆炸问题中的重力等外力与相互作用的内力相比小得多)，可以忽略不计． 分量条件：系统所受外力之和虽不为零，但在某个方向上的分量为零，则在该方向上系统总动量的分量保持不变． 使用动量守恒定律时应注意： 速度的瞬时性； 动量的矢量性； 时间的同一性．应用动量守恒定律解决问题的基本思路和方法 分析题意，明确研究对象．在分析相互作用的物体总动量是否守恒时，通常把这些被研究的物体统称为系统．对于比较复杂的物理过程，要采用程序法对全过程进行分段分析，要明确在哪些阶段中，哪些物体发生相互作用，从而确定所研究的系统是由哪些物体组成的． 对各阶段所选系统内的物体进行受力分析，弄清哪些是系统内部物体之间相互作用的内力，哪些是作用于系统的外力．在受力分析的基础上根据动量守恒定律的条件，判断能否应用动量守恒定律． 明确所研究的相互作用过程，确定过程的始末状态，即系统内各个物体的初动量和末动量的值或表达式．(注意：在研究地面上物体间相互作用的过程时，各物体运动的速度均应取地球为参考系) 确定正方向，建立动量守恒方程求解．；可以解得碰后速度。 2. 非弹性碰撞：碰撞过程中只有动量守恒，动能并不守恒。 3. 完全非弹性碰撞：两个物体碰撞后粘在一起。 4. 碰撞过程的三个基本原则 （1）动量守恒。 （2）动能不增加。 （3）碰撞后各物体运动状态的合理性。 四、反冲、爆炸现象 反冲指在系统内力作用下，系统内一部分物体向某方向发生动量变化时，系统内其余部分物体向相反的方向发生动量变化的现象。喷气式飞机、火箭等都是利用反冲运动的实例。在反冲现象里，系统的动量是守恒的。内力远大于外力，过程持续时间很短，即使系统所受合外力不为零，但合外力的冲量很小，可以忽略不计 经典例题 1. 若钢球以2m/s的速度,与水平面成30°角落到粗糙地面相碰后弹起,弹起速度大小为2 m/s,方向与水平面成60°角,判别钢球的动量改变量的方向. 2.木块a和b用一根轻弹簧连接起来,放在光滑水平面上,a紧靠在墙壁上,在b上施加向左 的水平力使弹簧压缩,如图所示,当撤去外力后,下列说法中正确的是 （ ） A.a尚未离开墙壁前,a和b组成的系统动量守恒 B.a尚未离开墙壁前,a和b组成的系统动量不守恒 C.a离开墙壁后,a和b组成的系统动量守恒 D.a离开墙壁后,a和b组成的系统动量不守恒 3.如图所示,在光滑水平面上静止着一倾角为θ、质量为M的斜面体B.现有一质量为m 的物体A以初速度v0沿斜面上滑.若A刚好可到达B的顶端,且A、B具有共同速度. 若不计A、B间的摩擦,求A滑到B的顶端时A的速度的大小. 题型1 某方向动量守恒问题 【例1】如图所示,从倾角为30°、长为0.3 m的光滑斜面上滑下质量为2 kg的货包, 掉在质量为13 kg的小车里,若小车与水平面之间的动摩擦因数μ=0.02,小车能前进 的距离为 .（g取10 m/s2） 题型2 近似动量守恒问题 【例2】如图所示,一颗质量为m、速度为v0的子弹竖直