新人教版生物七年级下册第四单元_第五章人体内废物的排出__教案.docVIP

第五章第一节 尿的形成和排出教学目标 2.能描述泌尿系统的组成。 3.认识尿液的形成和排尿的意义。 能力目标：结合泌尿系统的组成的相关示意图，认真分析尿的形成过程，并能区分血液、原尿、和尿液成分的异同。 情感目标:认同人体结构与生理功能相适应的观点二、教学重点尿的形成过程；对资料的分析和对尿的形成过程的理解。难点尿的形成过程；准备：准备人体泌尿系统的模型泌尿系统组成的课件；肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图；制作动态的尿的形成过程的课件。课时安排??1课时同学们在每天的课间时不时地都要往一个地去。这地是哪里？去干什么？第排出尿是在哪儿形成的？这个器官与血管相连吗？有哪些血管？你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ （二）、? 尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢?100万个肾单位。 （2）教师课件出示81页的“肾的结构图”引导学生观察认识肾的内部结构和组成。 每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管。 引导学生：比较血桨和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用。在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用？肾小管对营养物质和大部分水有重新吸收的作用。比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质？排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。阅读课，加深理解尿的形成过程和肾的各种结构的功能。?阅读第83页课文中相关段落，了解尿排出的过程第一节 尿的形成和排出100万个肾单位。 三、肾单位：每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管肾小球和肾小囊壁在尿的形成过程中对血液有过滤作用肾小管又对水和营养物质有重新吸收的作用。第二节 人粪尿的处理教学目标列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；了解人粪尿无害化处理的几种方式。 锻炼收集资料和分析资料的能力。 通过资料分析，在教师的引导下，认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。 重点通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。难点通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。 准备了解当地人粪尿的无害化处理方式。 ? （一）、导入新课复习提问：谁来告诉大家排尿的意义？一个成年人每年要排出300 kg的人粪尿。试计算一下，全国每年要有多少人粪尿排到环境中？对人类真是“一无是处”吗？引导学生了解人粪尿的资源价值，增强学生的资源意识。人粪尿与化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点，尤其是能改良土壤这一点，有利于可持续发展观点的贯彻实施。人粪尿对人来说是废物，那么同学们可知道农作物为什么“喜欢”它吗？要是人们能很好地利用，这是不是是一笔财富尿的无害化处理 引导：人粪尿对环境的影响怎样才能更好的利用人粪尿呢？请同学们阅读课本。能不能在书上找到答案？ 科学知识告诉我们：要利用好人粪尿，就要对它进行无害化处理。是人粪尿的处理方法？课本上介绍的几种处理方式，你见过吗？引导：通过资料分析，你能描述一下这几种方式各自的优点吗？你能用简练的语言告诉大家“有害”变“无害”的有效途径吗？鼓励学生相互质疑、补充。引导学生进行资料分析发言交流，描述无害化处理的方式，得出“有害”变“无害”的有效途径是利用微生物进行处理建立沼气池高温堆肥兴建生态厕所人类的活动离不开生物圈。只有合理开发利用好生物圈中的各种资源，走可持续发展的道路，人类才会有美好的未来。同学们通过本节课的学习，会有不少感受。不妨认真对照当地人粪尿的处理和利用情况，提出一个切实可行的改进计划。第87页1～2题。第二节 人粪尿的处理 1.沼气池（窒息去害法） 2.高温堆肥（生物热去害法） 3 .生态厕所 十、教学反思 46