【推荐】【创新教程】2015届高考物理一轮总复习 4.4 万有引力与航天提能课时冲关 新人教版.docVIP

【创新教程】2015届高考物理一轮总复习 4.4 万有引力与航天提能课时冲关 新人教版 对应学生用书　课时冲关(十三)第241页 一、选择题 1．(2014年上海市黄浦区检测)关于万有引力定律，下列说法正确的是(　　) A．牛顿提出了万有引力定律，并测定了引力常量的数值 B．万有引力定律只适用于天体之间 C．万有引力的发现，揭示了自然界一种基本相互作用的规律 D．地球绕太阳在椭圆轨道上运行，在近日点和远日点受到太阳的万有引力大小是相同的 解析：牛顿提出了万有引力定律，卡文迪许测定了引力常量的数值，万有引力定律适用于任何物体之间，万有引力的发现，揭示了自然界一种基本相互作用的规律，选项A、B错误C正确；地球绕太阳在椭圆轨道上运行，在近日点和远日点受到太阳的万有引力大小是不相同的，选项D错误． 答案：C 2．由于万有引力定律和库仑定律都满足平方反比定律，因此引力场和电场之间有许多相似的性质，在处理有关问题时可以将它们进行类比，例如电场中反映各点电场强弱的物理量是电场强度，其定义式为E＝，在引力场中可以用一个类似的物理量来反映各点引力场的强弱．设地球质量为M，半径为R，地球表面处重力加速度为g，引力常量为G，如果一个质量为m的物体位于距离地心2R处的某点，则下列表达式中能反映该点引力场强弱的是(　　) A．G2　　　　　　　B．G C．G D. 解析：由万有引力定律知F＝G，引力场的强弱＝，A对；在地球表面附近有G＝mg，所以＝，D对． 答案：A、D 3．一物体静置在平均密度为ρ的球形天体表面的赤道上，已知万有引力常量G，若由于天体自转使物体对天体表面的压力恰好为零，则该天体的自转周期为 (　　) A. 　　B. 　　C. 　　D. 解析：赤道上的物体对天体表面的压力为零，说明天体对物体的万有引力恰好等于物体随天体转动所需要的向心力，有＝m2R，化简得T＝ ，故D正确． 答案：D 4．(2014年安徽师大摸底)北斗卫星导航系统是我国自行研制开发的区域性三维卫星定位与通信系统(CNSS)，建成后的北斗卫星导航系统包括5颗同步卫星和30颗一般轨道卫星．对于其中的5颗同步卫星，下列说法中正确的是(　　) A．它们运行的线速度一定不小于7.9 km/s B．地球对它们的吸引力一定相同 C．一定位于空间同一轨道上 D．它们运行的加速度一定相同 解析：同步卫星运行的线速度一定小于7.9 km/s，选项A错误；由于5颗同步卫星的质量不一定相等，所以地球对它们的吸引力不一定相同，选项B错误；5颗同步卫星一定位于赤道上空间同一轨道上，它们运行的加速度大小一定相等，方向不相同，选项C正确D错误． 答案：C 5．(2014年湖北八校检测)2012年7月26日，一个国际研究小组借助于智利的甚大望远镜，观测到了一组双星系统，它们绕两者连线上的某点O做匀速圆周运动，如图所示．此双星系统中体积较小成员能“吸食”另一颗体积较大星体表面物质，达到质量转移的目的，假设在演变的过程中两者球心之间的距离保持不变，则在最初演变的过程中 (　　) A．它们做圆周运动的万有引力保持不变 B．它们做圆周运动的角速度不断变大 C．体积较大星体圆周运动轨迹半径变大，线速度也变大 D．体积较大星体圆周运动轨迹半径变大，线速度变小 解析：组成的双星系统的周期T相同，设双星的质量分别为M1和M2，圆周运动的半径分别为R1和R2，由万有引力定律：＝M1R1＝M2R2，可得GM1＝，GM2＝，两式相加可得G(M1＋M2)T2＝4π2L3(式)，两式相除可得M1R1＝M2R2(式)．由式可知，因两星间的距离不变，则周期T不变，它们做圆周运动的角速度不变，选项B错误；由式可知双星运行半径与质量成反比，体积较大星体质量逐渐减小，故其轨道半径增大，线速度也变大，体积较小星体的质量逐渐增大，故其轨道半径减小，线速度变小，选项C正确，D错误；两星间的距离在一段时间内不变，两星的质量总和不变而两星质量的乘积发生变化，由万有引力定律可知，万有引力一定变化，选项A错误． 答案：C 6．(2014年河北省石家庄质检)a、b、c、d是在地球大气层外的圆形轨道上运行的四颗人造卫星，其中a、c的轨道相交于P，b、d在同一个圆轨道上，b、c轨道位于同一平面．某时刻四颗人造卫星的运行方向及位置如图所示，下列说法中正确的是 (　　) A．a、c的加速度大小相等，且大于b的加速度 B．b、c的角速度大小相等，且小于a的角速度 C．a、c的线速度大小相等，且小于d的线速度 D．a、c存在相撞危险 解析：根据a、c的轨道相交于P，说明两颗卫星轨道半径相等，a、c加速度大小相等，且大于b的加速度，选项A正确；a、c的角速度大小相等，且大于b的角速度，选项B错误；a、c的线速度大小相等，且大于d的线速度，选项C错误；由于