【推荐】2015高考历史一轮复习（单元通史坐标+知识纵横链接+阅卷名师点评）第三单元 近代中国反侵略、求民主的斗争高效整合课件 新人教版.pptVIP

单元通史坐标 知识纵横链接 阅卷名师点评 人教版历史 再回首　单元高效整合 单元通史坐标 知识纵横链接 一、专题连线 列强侵华的阶段特点 (1)19世纪40～60年代 ①侵华国家：主要是英、法，其次是美、俄。 ②侵略范围：主要是在东南沿海和长江中下游地区。 ③侵略方式：主要是武力侵略，通过不平等条约攫取各种特权，加紧商品输出，掠夺原料。 (2)19世纪70年代至20世纪初 ①侵华国家：英、法、美、俄、德、意、日等。 ②侵略范围：向中国内地扩展。 ③侵华方式：在发动军事侵略的同时，由“中外和好”到瓜分中国再到“以华治华”，经济上以资本输出为主。 (3)20世纪初至新中国成立以前 ①侵略国家：美日成为侵华主要国家，先是日本独霸中国，后是美国确立优势地位。 ②侵华手段：主要是扶植代理人“以华治华”。 二、横向链接 俄国十月社会主义革命道路与中国新民主主义革命道路的异同点 革命道路 异同点　 俄国十月社会主义革命 中国新民主主义革命 相 同 点 方式 都以暴力革命为主要形式 基础 都是无产阶级领导的广大人民参加的人民大革命 指导思想 都以马克思主义为指导思想并与本国国情结合 结果 都使被压迫人民获得了解放，做了国家的主人 不同点 斗争对象 资产阶级 封建主义、帝国主义、官僚资本主义 性质 无产阶级社会主义革命 资产阶级民主革命 中心 以城市为中心再到农村 在农村建立革命根据地，再包围城市 影响 建立了世界上第一个社会主义国家，开辟人类历史新纪元 中国进入人民当家做主的新时代 阅卷名师点评 (1)字迹潦草：严格地说考生的书写水平不能作为评判分数的依据，但是，由于高考阅卷是在网上进行，阅卷速度很快，考生的分数不可避免地受到影响。有长期参加阅卷的老师说，中学生的汉字书写水平呈下降趋势，这一点尤其值得中学师生的关注，丢分实在可惜。 (2)答案不规范：阅卷老师需要认真查找才能发现答案，有些答案过长，但是有些答案却又过于简单，距离标题化、序号化、段落化、要点化的要求甚远。 (3)超出答题框：高考试卷的批阅在网上进行，超出答题框的答案阅卷老师无法批阅也就无法得分，这样的考生并不少。 (4)多多益善：这是考生普遍存在的问题，答案严重超出问题限制的范围，有些是解释的内容太多，这样反而冲淡了正确答案，没有赠分，反而丢分。 (2013年重庆文综，13) 新疆是中国领土不可分割的一部分。阅读材料，回答问题： 材料一　到了19世纪，沙俄逐渐形成了夺取南疆喀什噶尔的基本构想：在经济上，替俄国资产阶级在这一亚洲心脏地区开辟其他列强不易进入的销售市场；在政治上，把它变成俄国控制下同英国角逐中亚的前哨阵地，进可以经帕米尔、克什米尔威胁英属印度，退足以阻遏英国向北的扩张。19世纪60年代，俄国正经历着巨大的社会变动。60年代中叶，沙俄还计划对伊犁和乌鲁木齐实行军事占领。 ——中国社会科学院近代史研究所《沙俄侵华史》 材料二　1877～1882年，左宗棠连续五次上书清政府请求新疆建省。1877年7月，当西征军一举规复吐鲁番之际，他向清政府提出“设行省、置郡县”，指出：“伊古以来，中国边患西北恒剧于东南”，“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师。西北臂指相连，形势完整，自无隙可乘”。1884年11月17日，清政府正式发布新疆建省上谕：“新疆底定有年，绥(安定)边辑(和睦)民，事关重大，允宜统筹全局，厘定新章。……添设甘肃新疆巡抚、布政使各一员。” ——沈传经、刘泱泱《左宗棠传论》 (1)根据材料一，指出南疆喀什噶尔对俄国的战略价值，以及俄国对新疆侵略计划的变化，并结合所学知识，从俄国方面分析引起这一变化的原因。 (2)根据材料二，概括左宗棠提出的新疆建省的理由。 (3)综合以上材料，简析清政府在新疆建省的历史意义。 解析：本题考查学生获取材料信息并利用所学知识正确解读材料信息的能力。第(1)问，回答“战略价值”，依据材料从新疆的地理位置对俄国政治、经济的影响方面分析作答；“变化”依据材料第一句和最后一句可以得出答案；“原因”结合19世纪60年代俄国废除农奴制，资本主义政治和经济发展的要求思考；第(2)问，依据材料“伊古以来，中国边患西北恒剧于东南”得出西北边患严重，依据“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师”，得出新疆的战略地位重要；第(3)问，意义从国家统一、民族关系和抵御外来侵略以及加强对新疆管辖等角度思考。 答案：(1)在亚洲心脏地区的销售市场；同英国角逐中亚的前哨阵地。从南疆喀什噶尔扩大到伊犁和乌鲁木齐。农奴制度被废除，资本主义迅速发展；拓展市场、领土扩张的愿望更加迫切。 (2)西北边患严重；新疆战略地位重要。 (3)有利于国家统一和民族团结；有利于抵御外来侵略；有利于加强对新疆