【推荐】四川省古蔺县中学2014年高中历史 专题二 商鞅变法（第1课时）课件 人民版选修1.pptVIP

导入新课 春秋战国时期，群雄角逐，诸侯争霸，秦国地处西陲，远离中原核心地带，比较落后。然而，恰恰是偏远落后的秦国在角逐中，脱颖而出，统一了六国，开辟了中国历史的新纪元。当时的秦国为什么能迅速崛起，又面临哪些历史机遇能够最终完成统一？ 一 学习目标： 1、了解春秋战国时期是我国历史上的大变革时代。变革体现在经济、政治、思想文化等诸多方面。进而掌握商鞅变法的历史背景。 2、掌握商鞅到秦后推行的一系列变法措施并认识其特点。 ３、在掌握商鞅变法各项措施的基础之上分析商鞅变法的影响。 ４、通过对商鞅变法的学习，思考其成功的原因有哪些。 大变革时代 ——春秋战国时期。 基本特征： 大动荡—— 大变革—— 大发展—— 战乱频繁，政局动荡 奴隶社会向封建社会转变 经济、思想文化、科技 问题探究： 阅读教材第一课一二子目归纳商鞅变法的历史背景。(提示：政治基础、从经济基础、阶级基础、思想基础、军事、经验学习几个方面分析） 重点探究： 1.自学过程中的疑问点（预习思考）。 2.自己未解决的探究案中的问题。 探究要求： 1.先一对一讨论，再组内交流讨论。讨论形成的答案要条理清晰、要点化、序号化。对预习所形成的答案做修改。对于组内不能解决的问题写在黑板上“我的疑问”栏。 2.每位同学要积极参与，提高效率，赢取机会，争做本堂优胜小组。 3.提高效率，力争全部解决疑难问题，达成目标。 时间5分钟 题目 展示小组 点评 探究问题 第1、2、3小组（口头展示） 第四小组 小组合作后，统一答案，书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范（书写关键字词）。口头展示声音要洪亮、语言要简洁。非展示同学准备质疑、补充。 点评、拓展、升华 ①点评答题思路、规范，答案正误、是否全面；进行答案的补充修正、知识拓展、规律方法的总结。 ②其他小组积极思考、认真倾听，进行补充点评或拓展。 铁制农具的使用和牛耕的普遍 铁器、牛耕使用 私田增多 井田制瓦解 封建土地私有制确立 生产力 决定 生产关系 上层建筑 经济基础 决定 新兴地主阶级要求变革 百家争鸣 大发展 大变革 大动荡 1：政治： 2：经济： 3：阶级： 4：军事： 5：思想： 6: 经验： 周王室衰微，诸侯势力强大。 宗法制、分封制遭到破坏。 井田制崩溃，封建经济发展。 新兴地主阶级日益壮大。 日益激烈的争霸战争。 “百家争鸣”。 要求政治权利，废除奴隶主贵族的特权——进行社会变革 需要富国强兵 法家学说成为改革变法的 思想理论武器 一：大变革的时代（时代背景-客观背景） 魏国、楚国等变法提供了经验基础 二：取信于民，立志变法（主观条件） 1：必要性：为改变秦国的落后状况，实现富国强兵 2、 可能性： （1）秦国统治者热衷于改革 （2）商鞅得到秦国统治者的赏识 1）改革变法的根本原因； 2）改革变法的直接动力； 3）改革变法的目的； ——社会生产力的发展。 ——称霸天下的欲望。 ——富国强兵。 理清基本史实： 二、商鞅变法的内容强调: A变法分两次进行 B引导学生找出并熟悉改革的具体措施及其作用 C引导学生对内容进行归类，便于学生记忆掌握 二 强国之术 实行什伍、连坐制度 加强了户籍管理，为收税、征兵提供了依据；同时加强了对百姓的控制 （1）第一次变法（公元前356年） 法 治 奖励耕织，重农抑商 促进了农业生产的发展，为战争获胜提供良好的经济基础 奖励军功 打击了奴隶主贵族势力，提高了秦国的战斗力，但也使秦军成为“虎狼之师” 农 战 积极： 1、促进农业和社会经济的发展 2、巩固新兴地主阶级的政权 消极： 1、导致经济结构单一 2、阻碍了资本主义经济的发展 2、第二次变法 （公元前350年） 废井田，开阡陌 摧毁了奴隶制的经济基础，促进了社会经济的发展，壮大了地主阶级的力量 建立县制 加强了中央集权 统一度量衡 促进了社会经济的发展，也加强了国家统一 塞私门之请，移风易俗 巩固统治； 增加政府收入 强国之术 ——商鞅变法的内容； 1、经济； 2、军事； 3、政治； 4、文化； 5、习俗； 废井田、开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。 废除世卿世禄制；奖励军功；严肃军纪；实行什伍、连坐制度 实行郡县制；实行什伍、连坐制度；制定秦律。 燔诗书而明法令。 “塞私门之请”，移风易俗；禁止父子、兄弟共居。 【重点优化】 三.商鞅变法的特点 ； 变法的核心 农战 法治 1）措施最全面； 2）措施最彻底； 3）历时最久； 4）推行力度最大； 5）成效最明显； 经济基础 上层建筑 决定 废除井田制；废分封，行县制；奖励军功，按功授爵