第一部分 第四章 增分突破一.pptVIP

现在我终于拿回了我的那只套鞋,并把它重新穿到我的脚上。“瞧，他们的服务态度多好！要是别的单位，为一只套鞋肯定不会花那么多时间！从车上扔出去完事了。虽然花了一个星期的时间，但毕竟不是一无所获。” 但事情总不是那么尽如人意,又有一回,我丢了另一只套鞋——一星期以来，我把它包在报纸里一直随身夹带着。这次可记不得丢在哪里了。但我有一点可以确定，那就是一定不是在电车上。 虽然有所损失，但总算没全白忙活，现在我把它放在五斗柜上。每当心里烦闷时，只要朝这只套鞋看上一眼，我就心平气和了。那时我心里总会想：总会有像这样优秀的机构给我帮助的。 这只套鞋对我来说已远远地超出了它应有的价值，我一定会永远地保留着。 5.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　) A.“我”在电车上丢失了一只套鞋，本不应该把这件事放在心上。但因为套鞋在很短的时间丢失，才使得“我”心里很难受。 B.下班后，“我”在电车公司找了一个认识的人，希望通过他找到丢失的套鞋。事实上，我也由此顺利地找到了丢失的套鞋。 C.在失物招领处,工作人员一再要求“我”提供详细的信息。此时“我”也表现得很有耐心，对找回套鞋抱有希望。 D.“我”到了居委会开证明，结果受到了刁难。向电车公司打了报告后，才拿到居委会的证明,最终拿到了丢失的套鞋。 E.另一只套鞋丢失后,“我”没有上次那么幸运能找到套鞋。前后对比,更加突出了之前的工作人员认真负责的工作态度。 解析　B项，虽说此时还没有拿到，但也算由电车的人提供的线索“顺利”找到了鞋；而此时招领处的工作人员又很繁琐，所以找到也不是太顺利。D项，不是向电车公司打的报告，是向居委会。E项，这是讽刺小说，批判工作作风。 答案　答A给2分，答C给3分，答B给1分；答D、E不给分。 6.小说中的“我”为了找到丢失的一只套鞋，都做了哪些事？ 请简要概括。 解析　解答此题，要认真解读题干，根据题干要求，阅读重要段落。 答案　①经认识的电车司机指点，到电车公司招领处提供了丢失套鞋的信息。②到居委会开证明,在打报告后拿到证明。③在招领处，拿到丢失的套鞋。(意思对即可。) ★7.小说结尾提到“我”对于丢失的另一只套鞋不抱找到的希 望。这样写有什么样的作用？请简要分析。 解析　本题考查分析重点段落的作用。解答此题要联系小说的主题和前后文来作答。 答案　①与前文形成呼应，强化了讽刺的效果：前文写找套鞋的波折，表现工作人员的死板教条，讽刺意味明显。②给读者留下回味的空间，更能引发人们的思考。③结尾处写对丢失另一只套鞋不抱找到的希望，更加突出了讽刺的意味。(从文章结构内容及对读者的作用方面考虑，意思对即可。) 8.小说以“一只套鞋”为题，有主题思想和情节结构方面的考 虑，请任选一个方面，谈谈自己的看法。 解析　此题属于开放式题目，解答此题需要在理解小说主题和作者情感态度的基础上进行组织答案。 答案　主题思想方面：通过“我”找套鞋的过程揭示主题。以小见大讽刺某些部门工作作风僵化、办事效率低下的不良现象。表现作者对社会工作质量效率等方面的思考。情节结构方面：有交代线索的作用。小说情节以“丢——找——又丢”套鞋为线索，构成情节结构。以“套鞋”的故事为纽带，聚拢各种人物关系，使结构层次有序展开。 现场满分答案 ? 6分 满分领悟 内容要点：①要点全面，角度清晰，三个要点各有侧重,语意流畅；②分析恰当，不枝不蔓，要言不烦。 审题答题：①该考生审题透彻，对题干理解准确，对文本解读深入，知识调动恰到好处；②答题素养甚佳，逐条揭示“这样写”及其好处的内涵，术语运用准确，答案信息量大，尤其是第(2)点，不能不让阅卷老师击节叫好。 完善你的答案 ? 答案　①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事,唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。 【题目2】 简要分析“二嫂告诉小麦王五生病”这一情节在小说中的作用。(6分)[原文见“自我诊断”第6题] 现场失分答案 得分 失分探源 1分 内容要点：① 丢失要点，只看到了情节本身，未答出情节对人物的表现作用；②内容单薄,理解牵强，第(3)点不成立。 审题答题：审题表面化，缺乏整体意识，文本理解肤浅。语言空洞，且前两点其实属于同一角度。 2分 内容要点：答案概念化，分析不够具体：第一点分析不完整，第二点没有分析，突出了什么主题过于笼统。 审题答题：阅读文本不深入，未结合关键内容作“简要分析”，答题意识待提高。 4分 内容要点：① 概念化答题倾向严重，未答出本文特色，如情节的“逆转”、“性格转变”等词未出现；②分析重复，三个要点的分析内容几乎是一样的，没有提取出恰当的情节内容说明观点。③过度答题，直接将此情