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好书推荐： 《新教育》 朱永新其人：学者；官员。 作为学者，朱永新著有《朱永新教育作品》（十六卷）等，著作被译为英、日、韩、阿拉伯等文字。在国内和美国、英国、日本等发表有关教育的论文、文章400余篇。主编有《当代日本教育丛书》、《新世纪教育文库》、《新教育文库》等30余种。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学基金、国家社会科学基金等。与此同时，他践行教育理想，从2002年起，由他发起的新教育实验在全国推广，至2013年，全国有25个省市自治区的1500余所实验学校、150余万名教师和学生参与实验之中，以行动悄然改变着中国教育。 作为官员： 作为官员，朱永新牢记执政为民理念。担任苏州市主管教育的副市长期间，被誉为中国学教育、懂教育、管教育的市长第一人，在全国率先实行义务教育全免费；担任全国政协委员、人大代表期间，他积极参政议政、敢说敢言，以数百个提案议案关注教育民生，并结集出版《我在政协这五年——一个民主党派成员见证的中国民主政治进程》等著作。其中根据其教育提案与建议选编的《给中国教育的100个建议》获评为“大众喜爱的50种图书”。 走进新教育 一、新教育是什么？ 在许多新教育人看来，新教育首先是一个变革的梦想，一种成长的激情。 浙江苍南县教育局原局长梁峰先生说过一段话： “教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想的人生价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀……我对新教育的理解是：新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想” 1.新教育是“新”教育。 是在新的历史条件下进行的“新”的教育实验和教育革新运动，是建立在中国文化基础上的新的教育。用具有新教育鲜明牲的理念、课程、教材和方法，培养未来社会的栋梁之材。 2.新教育是“心”教育。 是相对于以分数为主要导向的应试教育而言的“心灵的教育”。新教育注重与人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的阅读史，并且通过晨诵、午读、暮省的儿童生活方式，让学生拥有一颗博爱而敏感的心灵，重塑他们的精神世界的蓝图。新教育提倡完整的教育，是身、心、灵统一的完整的教育。 3.新教育是“行”教育。 新教育不但是梦想，更是实实在在的行动，即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂……新教育不但有十大行动，更有以十大行动为基本方法的系列课程。其中以“晨诵—午读—暮省”为核心的儿童课程，力求恢复儿童生活的幸福完整；以“专业阅读+专业写作+专业发展共同完成体”为核心的教师课程，则力求将教师从彼此割裂的埋头应试的桎梏中解放出来，发展专业水平，恢复职业尊严和自信；以有效教学为基础，以发扬知识魅力为核心，以追求知识、生活、生命共鸣为最高境界的理想课堂，力求让师生在课堂上感受到求知的愉悦和幸福。系列课程彼此促进，共同构成一种追求幸福完整的教育生活的新教育课程观。 4.新教育是“幸”教育。 新教育还是“幸”教育，是相对于当下的教育缺乏幸福、快乐而提出的“幸福的教育” 新教育认为，教育生活应该是幸福。 教育要努力地去促进每一个人过一种幸福完整的生活。 新教育努力通过自己的理念与行动，让教师和学生在日常的教育生活中，享受教育的诗意，享受智慧的快乐。 一位参与新教育试验的老师说出了她的内心话： “接触新教育，走进新教育，我们就过上了一种全新的幸福完整的教育生活。从晨诵，到午读，再到暮省，没有了往日的埋怨，没有了今日的唠叨，没有了以后的忧虑，只有对现在教育生活的把握。一切繁杂，我们都让它归于平静；一切匆忙，我们都让它归于安宁。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们现在最大的幸福。” 在这个意义上说，新教育不光是“幸”教育，它又是“欣”教育和“馨”教育，是欢欣之“欣”，温馨之“馨”。 的确，教育的本意是能够让人幸福快乐的，所以孔老夫子早就说过：“学而时习之，不亦乐乎！” 如果，我们的教育带给教师和孩子的是痛苦和折磨，这样的教育还要它干什么呢？ 5.新教育是“星”教育。 这个“星”，是天上“星星”的星，是“擦星族”的“星”，表示新教育人像一群仰望星空的孩童，从不抱怨星星又旧又生锈，只是拿着抹布和水桶，一路踉跄，擦拭盖在星星之上的蒙蒙灰尘。 这个“星”，是教育的“星”，也是明星的“星”，新教育就是民间教育的“星工场”，全力打造有教育梦想并一心逐梦的草根明星。在新教育的世界里，每个人都是目光卓越的星探，每个人都有机会成为教育明星。 这个“星”，是“星星之火，可以燎原”的“星”。新教育的确像星星