触摸转换开关的安装与调试学习任务设计方案-教学活动策划表资料.docVIP

学习任务设计方案 专业名称 机电一体化 一体化课程 电子产品的安装与调试 学习任务 触摸转换开关的安装与调试 学时 建议18学时 工作情境描述 目前，触摸开关已经广泛应用在日常的生产、生活中，如学校、公司、酒店的楼道灯等，它给我们的生活带来了很多方便。现在某学校需要一批触摸转换开关示教板，厂房暂时没货，学校要求我们在6天内完成12个触摸转换开关电路的制作，要求通过触摸金属片能控制等的亮灭。 学习任务描述 学生从教师处领取制作触摸转换开关的任务书，在教师的指导下设计原理图，查阅相关资料，列出元器件清单列表，画出触摸转换开关的装配图，并能在规定的时间内，完成12个触摸转换开关的制作与调试。学生在加工制作过程中要遵守安全规程并规范作业。 与其他学习任务的关系 学生在前面的课题中已经能测量简单的电子元器件，能进行简单的焊接操作，本任务要求学生能绘制电路装配图，并列出元器件清单，最后能进行安装与调试。为下个课题做准备。 学生基础 学生具有以下特点： （1）学生现有知识：通过《电工基础》课程的学习，具有电子电路的基本知识，能识别常用的电子元器件，具备进一步分析应用电子电路的基础。 （2）学生技能起点：学生具备一定的理论知识，但是技能方面需加强锻炼。 （3）学生学习情感特点：对有直观现象表现的电子电路学习有强烈的兴趣，联系生活实际的知识与技能训练项目，表现出超常的毅力和信念。 （4）学生的认知特点：思维和灵活应用能力较弱，习惯于模仿练习，老师先示范动作，学生按照老师的示范练习，以后要加强学生主动能力的培养。 学习目标 学生学习完本任务后应： 1、能明确触摸转换开关加工生产任务单要求（工时、加工数量和制作要求等）。 2、能根据要求分析触摸转换开关电路的工作原理。 3、能按照电路原理图绘制电路装配图。 4、能检查装配图的正确、准确性。 5、能根据原理图选择元器件并进行检测。 6、能对所选的元器件进行处理，为下一步焊接做准备。 7、能正确安装元器件。 8、能合理、准确的焊接电路，避免错焊、漏焊、虚焊。 9、能进行调试电路。 10、能进行自检、互检，判断所制作的触摸转换开关是否符合要求。 11、能按照国家相关环保规定和工厂要求，进行安全文明生产。 学习内容 1、任务单，电子元器件手册等资料。 2、分析电路图的方法。 3、电路图中元器件的识别、检测以及使用方法。 4、绘制电路装配图的方法。 5、电路的安装方法。 6、电路的调试方法。 7、电路的故障检修方法。 8、电路的检查方法。 9、工作报告的撰写方法。 教学条件 1、教学场地：教室、多媒体室、视频资料、电工电子实训室等。 2、设备：ZH-12型通用电学实验台。 3、辅助工具：万用表、电烙铁、焊锡、导线、万能电路板。 4、防护工具：工作服、工作帽。 5、资料：电子元器件手册、工作页、任务书、评价考核表等。 教学组织形式 1、根据学习任务、，分组领取生产任务单，阅读生产任务单，分组讨论并派代表讲述制作触摸转换开关的技术要求。 2、分组讨论学习任务中的技术难点、技术要点，必要时教师进行指导。 3、以情景模拟的形式，教师安排学生充当职员和资料管理员的角色，从资料室领取相关手册、领料单。 4、以情景模拟的形式，教师安排学生扮演职员和仓库管理员的角色，领取工具和材料。 5、教师组织学生以小组形式绘制电路图并安装调试电路。 6、学生扮演质检员，分组互检。 7、通过小组讨论，进行个人总结，向全班展示、汇报学习成果。 教学流程与活动 教学活动1：接受任务，咨询分析，制定计划（2课时）。 教学活动2：查询资料、分解任务、实施计划（6课时）。 教学活动3：产品的安装与调试（8课时）。 教学活动4：产品展示以及工作总结（2课时）。 扮演质检员互检，填写检验报告（0.5课时）。 展示成果，本任务自评报告（1课时）。 （3） 教师点评，总结本任务（0.5课时）。 评价内容与标准 1、能正确完成工作页中的书面作业。 2、能根据任务要求正确分析电路原理图。 3、能绘制电路装配图，并列出元器件清单列表。 4、能根据电路图进行正确安装与调试电路。 5、能自己检查所做产品的准确、正确性。 6、能对设备进行合理的维修、维护与保养。 7、能写出规范的工作总结。 8、能积极的展示自己的作品。 9、能够积极参加各项讨论，善于表达自己的观点。 10、能与小组成员及其他组成员团结协作。 11、能按照标准进行安全文明生产。 教学活动策划表 教学活动 关键能力 学生学习活动 教师活动 学习内容 资源 评价点 学时 地点 教学活动1： 接受任务，咨询分析，制定计划 语言表达能力 口头表达能力 1、领取任务书，电子元器件手册、工作页、相关工具。 2、说出触摸转换开关的相关要求解