专题演讲E-数位学习的发展与挑战R2.pptVIP

智慧型線上測驗、評量與學習障礙診斷系統之研究 暨南國際大學 資訊管理系 黃國禎 數位學習的發展與挑戰 國立臺南大學 黃國禎 數位學習科技系 教授 理工學院 院長 2006/11/14 全球B2C市場穩定成長 全球各區域B2C成長狀況 我國線上購物市場規模 電子商店訂價策略 接受付款方式比較分析 電子商店營運狀況 獲利狀況 B2C EC之主要營收來源 行政院在九十年NICI(國家資訊通信發展方案)計畫中，將數位學習納入「網路社會化」的一環。 國科會通過「數位學習國家型科技計畫」的構想，預計五年內投入四十億元進行跨部會計畫 「全民數位學習」 「縮減數位落差」 「行動學習載具與輔具─多功能電子書包」 「數位學習網路科學園區」 「前瞻數位學習技術研發」 「數位學習之學習與認知基礎研究」 「政策引導與人才培育」 趨勢一：產學合作 結合業界的數位內容技術及學界的資訊技術 測驗與評量是主要的合作方向 趨勢二：結合實體與數位教學 結合業界的數位內容技術及學界的資訊技術 測驗與評量是主要的合作方向 將在數位學習的研究由應用層次(Alessi, S.M. Trollip, S.R. 1991)提昇到功能層次 應用層次 實施測驗：利用電腦作為考試媒介 建構測驗：試題的組合及題庫的共享 功能層次 被動(Chou, C. 1996)：記錄學習過程，統計、保存、報告學習評量之結果 主動(Kumar, D.D., Helgeson, S.L. White, A.L. 1994)：分析學習狀態、引導學生學習、偵查學習迷思，並預防學生犯錯 1. 網路學習行為分析 藉由模糊專家系統來推論出此學習者的學習狀態，並給予適當的幫助 學習效率 (Efficiency of Learning) 學習意願 (Willingness) 耐心度 (Patience) 專心度 (Concentration) 閒置 (Idleness) 理解度 (Comprehension) 聊天 (Chat) 學習意願分析 學生用心學習的意願 分析依據：有效登入時間/登入時間 耐心度分析 學生瀏覽一個畫面的持續度 分析依據：畫面學習時間/預估學習時間 專心度分析 學生集中精神於瀏覽教材的程度 分析依據：回應時間 聊天狀態分析 學生利用線上討論區來閒聊而不是討論課程 分析依據：學習相關比率 多專家線上聯合出題機制 重複性分析 一致性分析 完整性分析 多目標最佳化配題機制 從大量試題中，選取符合出題方向和條件的試題，進行配置，組成最佳鑑別度試卷 指定測驗時間範圍的試題配置問題模型(Dedicated Range of Assessment Time Problem-DRAT) 符合期望測驗時間最高界限和最低界限的多目標配題機制。 固定題數的試題配置問題模型(Fixed Number of Test Items Problem – FNTI) 符合固定試卷試題數量的多目標配題機制。 Heuristic Algorithms FTF (Feasible Time First) Algorithm Find a solution to meet range of assessment time Replace test items to find feasible solutions and to maximize average discrimination degree FNTF (Feasible Number of Test Item First) Algorithm Find a solution to meet the number of test items Replace test items to find feasible solutions and to maximize average discrimination degree Genetic Algorithm(基因演算法) 源自於John Holland在1975 年出版的著作Adaptation in Nature and Artificial Systems 仿效自然界生物進化過程 透過基因的選擇(selection)交換(crossover)及突變(mutation)產生更好的下一代 選擇(selection)過程 較高合適值(fitness value)就有較大機會獲得保留 較低合適值的解答，可能會遭到淘汰 較不易陷入local optimal CLFG實驗結果及分析 l = 30 CLFG與最佳解的實驗數據圖表 概念影響關係圖的數學課程範例 Conceptual effect table (CET)概念影響關係表 Test item relationship