磁场对通电导线的作用力第一课时分析.pptVIP

左手定则: * 第四节 磁场对通电导线的作用力 —— 安培力 学习目标： 知识与技能： 1.知道什么是安培力，会用左手定则判断安培力的方向。 2.会用F=BIL计算安培力的大小，理解L的意义。 3.知道磁电式电流表的基本构造及工作原理。 过程与方法： 1.经历不同情境下的安培力的探究过程，进一步理解控制变法，提高空间想象力。 2.体验F=BILsinθ的推导过程，培养科学思想方法（等效替代和从特殊到一般）。 情感态度与价值观： 结合实验现象体验物理规律严密的逻辑性，培养严谨、求实的科学精神。 1.回顾第二节中“探究影响磁场对通电直导线的作用力因素”的实验，回答下列问题。 （1）此实验的前提是通电导线方向_____磁场方向。 （2）电流越大，通电直导线所受的力______；导线越长，通电直导线所受的磁场力______（填“越大”或“越小”）。 自主学习： 垂直 越大 越大 前置学习 【探究一】安培力的方向与哪些因素有关？ 演示实验： 1. 若改变电流方向，安培力方向将如何？ 通电后观察并记录安培力方向 安 培 力 的 方 向 2. 若改变磁场方向，安培力方向将如何？ 结论 作出示意图 改变B后 改变B前 改变I后 改变I前 实验 F方向与I方向、B方向有关 安 培 力 的 方 向 I F B I F B I B F 思考：安培力F的方向跟B方向、I方向之间有怎样的关系呢？ 小组讨论：对以上三幅图进行分析比较，找出规律及统一的判定方法。 安 培 力 的 方 向 I F B I F B I B F 伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；把手放入磁场中，让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。 安 培 力 的 方 向 I F B I F B I B F 【例题1 】试画出下列各图中导线所受安培力的方向： 安 培 力 的 方 向 θ B B θ B C B θ D θ B A FA FB FC FD B I E I F B FE FF 垂直直面向外 θ B I G B I θ H FG 垂直直面向外 FH 〖针对练习1〗教材P94问题与练习1 小结：I和B可以不垂直，但F一定垂直I、垂直B， 垂直于I和B确定的平面。 安 培 力 的 方 向 1.当电流和磁场垂直时 F＝BIL 2.当电流和磁场平行时 F＝0 3.当电流和磁场夹角θ时 F=Bsinθ? IL 安 培 力 的 大 小 【探究二】安培力的大小如何计算： L B θ θ F=BI ? Lsinθ 为磁场中导体首尾相连的有向线段沿垂直磁场方向上的投影。 Lsinθ 【例题2】长度为L、通有电流为I的直导线放入一匀强磁场中，电流方向与磁场方向如图所示，已知磁感应强度为B，对于下列各图中，导线所受安培力的大小计算正确的是( ) 安 培 力 的 大 小 〖针对练习2〗已知【例题1】图中通电直导线的长度均为L，匀强磁场的磁感应强度为B，求图A、 图G、图H中的通电直导线所受安培力的大小。 A．F=BILcosθ B．F=BILcosθ C．F=BILsinθ D．F=BILsinθ A A．F=BILcosθ B．F=BILcosθ C．F=BILsinθ D．F=BILsinθ A．F=BILcosθ B．F=BILcosθ C．F=BILsinθ D．F=BILsinθ 【例题3】如图所示，一段导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面向里）垂直。线段ab、bc和cd的长度均为L，且∠abc=∠bcd=1350。流经导线的电流为I，方向如图中箭头所示。导线段abcd所受到的磁场的作用力的合力（?? ?） A．方向沿纸面向上，大小为（ +1）ILB? B．方向沿纸面向上，大小为（ -1）ILB? C．方向沿纸面向下，大小为（ +1）ILB? D．方向沿纸面向下，大小为（ -1）ILB? 安 培 力 的 大 小 A 〖针对练习3〗计算下列两幅图中通电导线所受的安培力的大小，并指明方向。 安 培 力 的 大 小 F1 B I L L 图1 R I B F2 图2 F2=2BIR ★L是等效长度（即为磁场中导体首尾相连的有向线段沿垂直磁场方向上的投影），不一定是导线实际长度 安 培 力 的 大 小 对公式F=BILsinθ的理解： ★只适用匀强磁场 ★不仅与B、I、L有关，还与放置方式有关，即与B、L夹角有关 一、安培力的方向——左手定则 第四节 磁场对通电导线的作用 二、安培力的大小